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及对文学审美的重视与运用，吻合了孩子的叙事性思维，另一方面本着全语言更
适合汉语的学习而进行探讨。最后针对理念的功利性目标与发展性目标之间矛盾
的处理，笔者认为应在肯定功利性目标作为自然存在的基础上，在对立中把握统
一，更好的注重发展性目标。
关键词：学前儿童；语言教育；教育理念；全语言
ideal
Researchonthe of children educational
developmentpreschoollanguage
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Abstract Y2525710
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