塑心铸人德育模式的创新探索.pdfVIP

塑心铸人德育模式的创新探索 上海新闻出版职业技术学校 杜志刚 【摘要J塑心铸人德育模式是教育实践中的产物，以思想教育为核心，通过显性和隐性课 程，结合专业知识和技能教育，潜移默化地渗透教育。学生在活动中自主学习、自主成长，铸造成 经济社会所需要的应用型人才。 【关键词】德育 塑造人心铸就人才 随着我国社会主义市场经济逐步形成，社会全面转型，社会信息化迅速发展，各种价值观盘根 错节地影响着人们的思想，职业学校的德育教育面临着直接挑战。探索一种适应科学发展观需要 的、适应培养目标的、适应新时期思想教育需要的德育模式，成为广大职业教育工作者高度重视和 孜孜以求的重要任务。改变政治课程和德育理论与实践脱节、改变德育教育缺乏说服力的现状，使 学校的德育目标与育人目标紧密结合起来，即德育目标与如何培养和造就具有现代职业意识、创新 意识和创新能力的应用性人才结合起来，形成从新时期经济社会发展需求出发、从培养技能型人才 目标出发，构建培养建设社会主义创新人才的新的德育模式，并通过各种载体和途径予以实施，是 整个探索的核心目标。在解决现实问题的动因驱使下，各职业学校都提出了相应的措施，通过多种 有效途径构建起了各种德育模式，塑心铸人德育教育模式是一种从实践中来、行之有效的、具有创 新内涵的德育教育体系。 塑心铸人德育模式的概述 (一)基本内涵 心则思，心指思想、情感，塑心就是塑造人的思想，塑造的思想必须符合社会发展规律，吐故 纳新，与时俱进；在塑心的基础上，才能铸就新人，铸就符合国家需要的人才。而塑心铸人又必须 在“随风潜入夜，润物细无声”的环境下施行，潜移默化，积渐渗透。世界上的各种文化铸造化 育着各个民族，不管是几千年的历史还是几百年的历史，都是浸淫和积淀，都是塑心铸人，都是 “润物细无声”。“塑心铸人德育模式”首先是塑心，以社会主义公民道德标准和文明建设规范为导 向，以丰富多彩的实践活动为载体，以“润物细无声”式的方式，渗透中华民族传统美德、社会 公德、职业道德，营造严谨而宽松的氛围，使学生习得自我认识能力、自我教育能力、自我管理能 N工IJ一o 力、自我发展能力，提振职业能力，努力铸造高素质的应用型技能人才。 (二)构建背景 进入21世纪以来，我国社会主义市场经济逐步形成，教育的价值取向应该是社会价值取向和 个人价值取向的统合。塑心铸人德育模式是职业院校面对经济社会需求的外部环境下产生的，顺应 外适需求；是职业院校面对学生个人发展需求的内部环境下产生的，顺应内适需求。法国社会学家 和德育学者迪尔凯姆认为，社会内部环境是一切比较重要的社会过程的最初起源。而内部环境中， 人的因素起着特别重要的决定性作用。塑心铸人德育模式是职业院校贯彻以人为本的、全面协调 的、可持续发展的科学发展观，体现了人的发展因素；是职业院校从培养目标出发，通过德育渗 J|oo一广CZ．rZ、／＼、mZ 透，促进学生全面发展，不仅掌握岗位技能，而且有终身发展的潜力。 1．社会发展的外部需求 我国确立社会主义市场经济目标之后，整个经济社会都处在转型时期。在形成多元化经济格局 JI．№o．1 o 的同时，道德观念也呈现出了多元化的趋势，在发扬社会主义价值观的同时，也出现了多元价值观 122 的倾向。面对这样的现状，职业院校要给学生一种主流道德观念和道德规范支撑起来的精神力量， 以社会主义公民道德准则和文明建设规范为主旋律，将社会主义道德观念渗透于思想、规范于 行为。 (1)面对多元价值，必须树立社会主义道德观 我国社会主义市场经济的确立，给我国经济社会以及人们的思想道德注入了新的生机，带来了 新的变化，使我国经济实力提升，人民生活水平提高，开创了前所未有的新局面。然而市场经济是 个人利益的求利经济、突显金钱地位的货币经济、优胜劣汰的分化经济，利益主体的多元化导致人 们思想的复杂化，自主意识的提升也诱发个人主义倾向。 市场经济的特性有助于提高学生主体意识和参与社会活动的积极性、能动性；有助于促进学生 以独立的