丽江地区小学生纳西母语课开设及教材使用情况--以古城区四所小学为例.pdfVIP

丽江地区小学生纳西母语课开设及教材使用情况 ——以古城区四所小学为例 殷皓 [摘要]语言文字是一个民族的重要标志，如何保持民族语言文化的独立性已成为许多学者关注的 问题，纳西族也不例外。随着时间的推移，越来越多的纳西族同胞都不会使用木民族的语言文字， 特别是小孩子。因此，越来越多的纳西族学者意识到本民族语言、文字的丢失对于民族文化传承的 负面影响，提倡在中小学中重新设立纳西母语课，编写相应的教材，以提高目前小孩予的纳西语水 平。本文从这一现状入手，通过对丽江古城区四所小学的调研，了解到目前该地区母语课开设的现 状及其教材使用，存在着使用范围窄、缺乏相应支持、教材内容不完善、课时少等问题。针对这些 问题，笔者提出扩大新创文字的使用范围、提高内容的趣味性、增加政府投入等对策和建议，并且 反思和总结了本研究在调研过程中的不足和经验。 [关键词]纳西族；母语课；教材；新创文亨 语言是一个民族的重要标志，根据《中国的民族政策与各民族共同繁荣发展》白皮书显示：FI 前，我国少数民族约有6000万人使用本民族语言，占少数民族总人口的60％以上，约有3000万人 使用本民族文字。然而，在经济社会高速发展的今天，许多民族的语言和文字受到了汉语文化的强 烈冲击，面临消失的危险，为抢救濒危少数民族语言，中国政府在教学和使用上尽量为其创造有利 条件。据了解，中国实行民汉双语教学的中小学校已有1万多所，使用21个民族的29种文字开展 双语教学，使用民族语文进行教学的各类扫盲班、培训班共有2500多所。1但是，各民族在积极吸 收汉文化的同时，怎样才能保证自己民族文化的独立性，有效的保证本民族文化的传承和发展已经 成为一个亟待解决的问题。纳西族作为云南丽江地区人口最多的少数民族，其母语的传承也面临这 种困境。尽管丽江政府也开始重视纳西语的传承和保护，把纳西语纳入到小学的教学课程中，同时 也出版了一些配套的教材，培训了一批教师。但是，纳西语在具体的教学过程中也出现了一些问题， 阻碍了纳西母语的传承和发展。 一、丽江地区及其语言使用概况 丽江地区位于云南省西北部，金沙江中游，面积20600平方公里，总人口为1092528人，有纳 西、彝、傈僳、白、普米等22种少数民族，少数民族人口为61．5万人，占总人口的57．3％。其 普米族1．49万人。纳西族是丽江地区人口最多的少数民族，世代以纳西语为母语，并将其作为主 流语言在丽江及其周边地区得到广泛使用。纳西语可划分为东部方言区和西部方言区。东部方言区 以云南和四川交界处泸沾湖摩梭人的语言为代表，使用人L]约5万人。西部方言区以云南省丽江市 古城区的语言为代表，使用人口约25万人。到目前为止，在丽江传统的纳西族家庭中，基本上使用的 【作者简介】殷皓(1987．)女(汉族)，内蒙古呼和浩特市人，中央民族大学教育学院教育学原理专业2010级硕士， 研究方向为民族双语教育研究。 【基金项目】本研究获得2011．2012年度“民族教育应用研究奖学金”的资助，二级课题 1中国少数民族语言现状[EB／OL]．culture．china．com．cn． 482 都是纳西语。另外，丽江地区的纳西族一向重视汉语的学习，自古就有学习汉语的传统。凶此，在 丽江地区，纳西族使用的丰要语言有纳西语和汉语，形成了纳西语、汉语并行使用的现状。根据纳 西族年龄结构‘nJ-以估算出：占人u约24．5％的少年儿童(O～14岁)已丌始大量使用丽江力‘苦，比重占 交谈中更倾向于使用丽江话(汉话)，占人口7．5％的65岁以上的老人则是纳西语最频繁、最熟练、最 地道的使用者。‘ 二、丽江地区(古城区)母语教学开展概况 在2003年1月29日，丽江县第12届人大常委会第32次会议通过了《关于在全县小学教育中 开设纳西语言传承和普及教育的决议》，自此，纳西族语言及东巴文化正式纳入丽江县小学教育课程。 在丽江古城区所调研的兴仁小学、黄山小学、白龙潭小学、大研中心小学四所小学中，都开设了母 语课。在这些学校，开设母语课的-丰要是1—5年级的班级，6年级的学牛凶为有升学的任务，所以 没有开设母语课。在丌设母语教学的学校，每周都会安排一节课的时间学习母语，一年级的时候丰 要教学生歌谣，N--、三年级才开始学习纳西拼音，继而学习母语课的丰要课程内容，把音乐和母 语教学结合起来：也有的学校把婵论学习和实践结合起来，1—4年级丰要是课本的学习