儿童记忆受暗示性影响研析综述.pdfVIP

心理科学进展 2003，11 （5）：534~540 Advances in Psychological Science 儿童记忆受暗示性影响的研究综述 周丽华 刘爱伦 （浙江大学心理与行为科学系，杭州 310028 ） 摘 要 儿童记忆受暗示性影响的研究是一个 80 年代后兴起的研究领域。最初研究关注的是法庭案例中目 击者证词的可靠性，事实上在实验研究中消除暗示性自变量影响的作用也很重要。该文回顾了有关 儿童记忆受暗示性影响的研究历史，并围绕暗示的机制，尤其是访谈偏差和暗示性技巧，对主要的 研究结论着重作了介绍，最后讨论了该领域未来的研究趋势。. 关键词 儿童，记忆，受暗示性。 分类号 B844 儿童记忆受暗示影响的研究是20 世纪80 年代后兴起的一个研究领域。这一研究是随着儿童出庭作证 现象的增多而发展起来的。由于儿童性虐待这一类案件的一个普遍特点往往是没有第三个目击证人在场， 于是要求研究者们设计出能使法官更好地对受害者与被告进行调查的实验程序。访谈中影响儿童的暗示性 技巧的探讨自然成为这一研究领域的一个重要课题。随着我国法律工作与国际接轨，这方面研究的意义将 会增大。儿童记忆受暗示性影响的研究，对于认识儿童的认知活动也有非常重要的意义。此外暗示性技巧 的研究，对于实验研究中避免出现可能的实验者效应或其它无关变量影响的作用也具有重要意义。因此有 必要关注这一研究领域的进展。本文对儿童记忆受暗示性影响的研究作一回顾，包括以下几个方面的内容： 研究的发展历史、暗示的内部机制，着重介绍会谈者的偏见及暗示性技巧、及最新研究及发展趋势。 1 研究的发展历史 80 年代以前美国学者对儿童暗示性的研究兴趣不大。这在一定程度上受1692 年Salem Witch 事件的影 响[1] 。一群Salem 村庄的儿童对农场的20 多个居民提供了错误的证词，有些女孩提供的甚至是具有幻想性 的陈述，在判决几年后，一些儿童又公开否定了他们先前的证词。这一事件使得随后近300 年，美国学者 对儿童的作证能力都持否定态度。 但在欧洲，特别是在德国与法国，学者们对这一问题进行了系统研究。最早对儿童记忆暗示性作研究 的是Binet[1] ，他在 1900 年提出了自我暗示与外在暗示的概念，他还对出于真实的记忆改变的错误报告与 出于社会认同的错误报告作了区分，认为后者包括取悦成人的成份，并且是不持久的。Binet 的研究预见了 目前关于“先前记忆痕迹的自我减小与错误暗示痕迹共存” 的观点。此外Stern 、Varendonck 等也作了一些 重要的工作，其中以Whipple 的研究最具影响力。Whipple （1909，1911，1912，1913 年）的研究表明：即 使所报告的事件与个人非常相关，儿童的记忆仍有很高的受暗示性和在法庭上证词有严重错误的可能性， 因此他得出儿童是不可信的结论[2] 。 所有对儿童记忆受暗示感兴趣的研究者都结合了司法系统中的应用进行研究，但是，早期的研究成果 对于评估性虐待或其它案件中儿童证词的可靠性没有太大的价值。原因之一，研究中存在儿童年龄的问题， 受到性虐待的儿童中有学前儿童，但对学前儿童受暗示性的研究却非常少。原因之二，研究中实验者的提 收稿日期：2002-10-15 534 第11 卷第5 期 儿童记忆受暗示性影响的研究综述 -535- 问涉及的是中性的事件（如一个人胡子的颜色），同涉及到与儿童高度相关的个人事件时的情况是否一样， 这一点尚不清楚。原因之三，研究中对儿童的提问与真实的法院审理过程中的提问并不相同。 80 年代后，美国对儿童暗示性的研究从个案发展到了系统研究，这主要受Kelly Michaels 事件与Frank 事件的影响[2,12] 。在这些案件中，年幼儿童向外界宣告他的父母或其它成人对他们进行了性虐待。他们的证 词经常是异想天开的。在这些案件中性虐待的医疗证据很少。在案件审理过程中，儿童的报告对于判决是 具有权威性的依据，是否相信儿童的报告成为判决的主要问题。心理健康专家、警务人员、起诉人及他们 的父母相信了儿童的不确定的、异想天开的陈述