第一 章 从应 试教学到素 质教学.pdfVIP

目 录 第一章 从应试教学到素质教学 ……………………………………… 1 第一节 应试教学的含义和弊端 ……………………………………… 1 第二节 素质教学的含义和 目标 ……………………………………… 3 第三节 由应试教学向素质教学转轨 ………………………………… 4 第二章 从狭义教学到广义教学 ……………………………………… 6 第一节 狭义教学和广义教学的含义 ………………………………… 6 第二节 狭义教学的旧传统及其流弊 ………………………………… 7 第三节 现代教育家对狭义教学的批判 ……………………………… 8 第四节 变狭义教学为广义教学 ……………………………………… 9 第三章 从“学会生存”到“学会关心”……………………………… 13 第一节 “学会生存”的提 出、主要 内容及其局限 …………………… 13 第二节 “学会关心”的提 出、主要 内容及其实践 …………………… 14 第三节 从“学会生存”到“学会关心”的启迪 ……………………… 16 第四章 从注入式到启发式到学导式 ……………………………… 18 第一节 从注入式到启发式到学导式的演变 ……………………… 18 1 第二节 从注入式到启发式到学导式的模 式 ……………………… 2 0 第五章 从教授到学导 ………………………………………………… 2 7 第一节 从“先生讲 , 学生听”到“学生学, 教师导” ………………… 2 7 第二节 从教授法到教学法 ………………………………………… 2 9 第三节 变以教为主为以学为主 …………………………………… 30 第四节 从讲课到导课 .从听课到看课 ……………………………… 32 第六章 从知为主标到能为主标到力为主标 ……………………… 3 8 第一节 知为主标及其局限 ………………………………………… 3 8 第二节 从知为主标到能为主标到力为主标 ……………………… 4 0 第三节 不仅长知识 , 而且长智慧 …………………………………… 42 第七章 从失败教学到成功教学 …………………………………… 4 5 第一节 失败教学及其弊端 ………………………………………… 4 5 第二节 成功教学及其效能 ………………………………………… 4 6 第三节 让每个孩子都有成功的体验 ……………………………… 4 8 第四节 变苦学为乐学 ……………………………………………… 5 1 第五节 从训斥到赏识 , 从 赏识到成功 ……………………………… 53 第八章 从专制教学到民主教学 …………………………………… 56 第一节 民主教学的走 向 …………………………………………… 56 第二节 民主备课 , 民主教课 , 民主评课 , 民主测试 ………………… 5 8 第三节 商量 , 商量 , 再商量 ………………………………………… 60 第九章 从依赖教学到 自主教学 …………………………………… 63 第一节 别开生面的 自主教学实验 ………………………………… 64 第二节