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学区房;一、由来已久的择校行为;（二）择校的方式;（三）择校行为出现的原因; 择校反应了家长追求教育公平的愿望，其本质上反映出教育资源如何均衡配置的问题。
;（四）择校引起的社会舆论争议;（五）择校与教育公平; 1、择校和教育公平
·人人享有受教育的机会，所以并没有违背“人人享有教育机会”的教育公平。
·人人接受高质量的教育与择校的关系，这方面的公平与择校并没有因果关系。
2、择校收费与教育公平
·交纳一定的择校费用，一来可以为所选择学校增添教育经费，二来也可以弥补学区内学校的生源教育经费空缺。
·不正规收费、乱收费现象，它是经济范畴内的不公平
;;二、就近择校政策;“史上最严择校禁令”;（二）政策产生的原因;（三）政策存在的不合理性;（四）政策效果;三、学区房;
1992年 广东碧桂园学校
;;学区房的优势;学区房热的外溢效应;四、学区房热折射的根本问题：;2007年，将北大附小、清华附小并入西苑学区;通过合并、承办共享名校资源;海淀区将新建、扩建一批优质校，包括建成101中学温泉校区、中关村三小万柳北校区和红英小学六里屯校区，这三所学校将于今年投入使用。
????海淀区还将完成20中附属实验学校二期工程，其初中部将于明年正式招生；加快十一学校龙樾实验中学建设，该校将于明年建成招生；加快航天城配套学校建设，这座位于永丰地区的新校将由名校承办；加快首师大附中西北旺校区建设；改建育英中学，计划2017年竣工。 ;通过合并、承办共享名校资源;民族小学;与高校合作;市内六区初中招生学区片划定之后，以手拉手的方式，普遍建立了学校联盟。如：和平区第二南开中学与19中学，20中学与11中学。红桥区第三中学与佳春中学，天津五中与89中学，民族中学与西青道中学等。以联盟为载体，实现优秀校长、骨干教师的柔性流动；学校管理经验的辐射影响；教育教学设施资源的充分共享，共同提高联盟成员校的办学水平。;教师校长交流机制 ;杭州“名校集团化”模式;上海“委托管理”运行模式;义务教育未来发展的思考;Thank you !
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