六级数学下册说教材详解.pptVIP

* 人教版小学六年级数学(下册) 说课流程 一、说课标 二、说教材 三、说建议 一、课标总目标 数学六年级 下册 数学思考 问题解决 情感态度与价值观 体验从具体情境中抽象出数的过程；了解负数，掌握运算技能；探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。 能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数字和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识；能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息；能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。 能从社会生活中发现并提出简单的数学问题；能探索分析问题、解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性；初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程；能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。 知识与能力 愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动；在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学；在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值；初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。 1、目标 2、内容 3、特点 4、结构 说教材 本册教材课程目标为 六年级 能够解决有关百分数的简单实际问题。用比例知识解决比较简单的实际问题。通过系统的整理和复习，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性。 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例、正比例、反比例意义，会解比例。认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。? 情感与态度：善于质疑, 乐于提问, 体会到探索的乐趣，感受用数学的愉悦，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 知识技能 数学思考 情感态度与价值观 问题解决 本册教材的内容标准为 数学六年级 下册 。 图形与几何领域 数与代数领域 第一单元负数，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题；第二单元百分数，学会解决有关百分数简单实际问题。第四单元比例，理解比例、正比例、反比例的意义，认识成正比例反比例的量，会用比例解决生活的问题。 第三单元圆柱与圆锥，认识圆柱与圆锥，探索并掌握圆柱表面积体积、圆锥体积的计算方法，探索生活中某些实物体积的计算方法；第四单元比例，在图形与几何领域，还要学会看比例尺，能按比例在方格纸上将图形放大或缩小，会进行图上距离与实际距离的换算。 统计与概率 第六单元整理与复习，条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点，可能性以及数据的整理与分析。 实践与综合应用领域 第五单元数学广角，学习抽屉原理，还有实践活动自行车里的数学，通过这部分的学习，锻炼学生的实践能力、解决问题能力，发展分析、推理能力，体会数学的应用价值。 教材编写特点 1、学习素材来源现实生活。如：应用学生熟悉的天气预报中对气温的表示方法体会负数的产生；由大小不同的国旗的长宽关系引入比例意义的学习，从世界公园埃菲尔铁塔模型与原物的关系引入解比例等，教材为学生的学习提供了丰富多彩、贴近生活的学习素材。 3、重视学生知识探究的过程。圆柱的特征是让学生动手实验探索得到的，表面积体积计算公式是在操作中总结的，比例的基本性质是学生在计算观察中发现的。 两大版块 (新授知识版块与小学阶段整理与复习版块 ) 四大领域 六个单元 每个单元都有主题图、例题、做一做、基础练习、单元练习，单元之后还有你知道吗、生活中的数学、数学游戏等知识。 2、教材在生活情境中呈现数学问题。如：数轴的学习，教材呈现了一组学生以一棵大树为起点朝两个相反方向运动的情境；应用比例解决问题，教材以张大妈与李奶奶的对话引入求水费的实际问题。 4、关注学生数学学习的需求。教材采用阅读材料的形式，结合教学内容编排有关数学史料，丰富学生对数学发展的认识，培养学生探究数学、学习数学的兴趣与欲望。 本册教材是小学阶段最后一册，所以最后安排了第六单元整理和复习，是对整个小学阶段所学数学知识的梳理和汇总，这样的安排是为初中数学的学习的衔接做好铺垫。前5个单元是新学内容。分为“数与代数”、“图形与几何”、 “实践与综合应用”三个学习领域。教材体系结构的设计力求反映三个领域内容之间的联系与综合，使它们形成一个有机的整体。 数与代数领域本册教材安排了第一单元负数、第二单元百分数、第四单元比例。空间与图形领域安排了第三单元圆柱与圆锥。在实践与综合应用领域本册中安排了生活与百分数、自行车里的数学两