艺术设计课件教案.pptVIP

课程介绍 课程性质：专业基础课（20理论+10实验） 课程服务本专业相关的职业岗位： 室内设计师、家具设计师、软装设计师、展示设计师等 课程目标 能力目标： 1、具备对艺术设计一般规律以及各类风格的表述能力 2、具备对设计美学在实际生活中的运用能力 3、具备设计方案的思考与规划能力 素质目标： 1、小组整合能力（领导能力、合作能力、团队意识） 2、崇高的职业理想（让人们生活更美好） 知识目标： 1、了解设计的内涵、特质与类别 2、掌握中外典型的室内设计风格特点 3、掌握设计美学法则与设计思维模式 4、了解设计管理的范畴与程序步骤 课程学习方法和考核方式 小组合作：动脑、动手、动嘴 考核方式：过程性考查 第一章 设计导论 关于设计的几个问题： 1、什么是设计? 2、设计从何而来? 3、设计有什么特点? 一、什么是设计？ 广义的设计： 人类一切有目的，有计划的创造性活动，包括观念、思想、理论、制度、规划……等 每一个人都是天生的设计师，设计着自己生活的方方面面！ 狭义的设计： 专指艺术设计，即在与人的生活、工作方式相关连的各种造型领域（工业设计、建筑设计、室内设计、景观设计、平面设计、服装设计…等）应用美的艺术规律，结合科学与技术的一种造物活动，创造人类社会的新的生活形态。 设计“Design” →拉丁语“Designara” →意大利语“Designra” →法语“Dessein” →英语“Design” 1、古典（15世纪前后→“艺术家心中的创作意念” →意大利语“Desegno”） 2、近代（18世纪工业革命→“平面、立体、结构、轮廓的构成” →英语“Design”) 3、现代（19世纪末现代设计观念的建立→艺术与技术的融合为一的创造过程 三、设计的特质 艺术设计 （2）认知功能： （2）色彩要素： 第二章 设计类别 设计包括三大类别： 1、环境艺术设计 2、产品设计 3、视觉传达设计 弗兰克·劳埃德·赖特1936年设计作品——流水别墅 荷兰景观设计师高伊策 1990年设计作品——东斯尔德工程 室内设计≠室内装饰（空间围护表面的装点） 室内设计是总体概念，包含以下内容： 1、空间设计 2、装修设计 3、陈设设计 4、物理环境设计 产品设计的分类: 1、家具设计 2、交通工具设计 3、纺织品设计 4、服饰设计 三、视觉传达设计 视觉传达设计指借助视觉符号来实现信息传达的设计 视觉传达设计需考虑受众者背景、委托人意向和设计的复制与制作等问题，不能随心所欲 视觉传达设计由来已久，如古代岩画、结绳、纹饰等 视觉传达设计的分类： 1、标志设计（图形符号设计） 以一种精炼的形象代表或指称某一事物，表达一定的含义、传达一定的信息，信息传达更加直观。 2、字体设计 针对文字的形态、色彩、肌理等进行设计，使其造型优美，并有效的传达文字深层次内涵，达到更好的信息传达效果。 3、插图设计 指插画或图解，是为配合文字内容或实现其他信息传达目的的一种视觉传达设计 4、编排设计（版面设计） 将文字、标志和插图等视觉要素进行组合配置的设计，使版面整体美观易读，激发读者兴趣 5、书籍装帧设计 在书稿的基础上预先制定出的书籍的整体及局部的完整方案，包括书籍的材料与工艺、思想内容与艺术形式、表面与内部等因素的协调等 6、包装设计 指对产品的容器及包装的结构和外观进行设计，具有保护功能、方便功能、促销功能和审美功能。 7、广告设计 借助符号来传达广告信息的设计，分商业广告和社会广告 8、影视设计 在四维空间中综合了视觉符号和听觉符号的艺术设计，属于多媒体设计，包括电影和电视设计 9、展示设计（陈列设计） 将特定的物品按特定的主题和目的加以摆设和演示的设计，是以传达信息为目的的综合的空间设计形式 10、CI设计（企业形象识别设计） 将企业的经营理念与精神文化通过统一的设计加以整合后传达给企业内部和社会大众，使其产生认同感。包括理念识别（MI）、行为识别（BI）和视觉识别（VI）设计 二、产品设计 产品设计内涵： 对产品的造型、功能和结构等 方面进行综合设计，创造出符 合人们需求的实用、美观、经 济的产品。 产品设计的三要素： 造型、功能和物质技术， 三者相互依存、相互制约 瓦西里椅 指示性标志 象征性标志 艺术设计概论 艺术设计学院 魏莎 Tel二、设计从何而来——艺术设计的演变历程 艺术设计具有四种特质： 功能特质、形式特质、技术特质、经济特质。 1、功能特质 （1）实用功能：产品的整体功能满足人的某种物质需