从管理的角度提高小学语文课堂教学的有效性.docVIP

从管理的角度提高小学语文课堂教学的有效性 　　摘 要：目前能够提高小学语文课堂教学有效性的方法有很多种，通过管理的角度提高小学语文课堂教学的有效性是一个新的课题，应该引起重视。本文就从管理的角度提高小学语文课堂教学的有效性展开论述。 中国论文网 /9/view-7249315.htm 　　关键词：小学语文；管理；有效性 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）06-166-01 　　对课堂教学进行管理并不是一个新的名词，然而如何对名词进行解释却是一个新的课题。传统教学中对课堂教学进行管理，就是维持课堂教学秩序，而随着现代教学的不断发展，对课堂教学的管理有了很深刻的含义。目前能够提高小学语文课堂教学有效性的方法有很多种，通过管理的角度提高小学语文课堂教学的有效性是一个新的课题，应该引起重视。本文就从管理的角度提高小学语文课堂教学的有效性展开论述。 　　一、通过对教师教学的管理提高课堂教学的有效性 　　进入新时期，我们再谈课堂教学管理，应该跳出对课堂教学纪律进行管理的圈子，给予课堂教学管理新的内涵，在新时期的课堂教学管理中包括对教师教学的管理。教师的教学在课堂教学中发挥着重要作用，只有教师有效的组织课堂教学，有效的实现知识的传递，才能为提高课堂教学的有效性提供保障。小学语文作为一门重要的学科，不仅影响到中国文化的传承，还影响到学生的发展，因此教师在实际的教学中要不断提升自身对教学内容的管理能力。 　　教师能够有效的对教学内容进行管理，可以使知识更加直观的展现在学生面前，同时重点与难点知识更加突出，使学生在学习的过程中能够及时的把握学习重点，并在有限的时间内更好的掌握教师的教学内容。小学生有其自身的特点，与成人存在较大的差异性，因此教师在对学生进行知识点讲解的过程中，应该结合小学生的特点，对自身的教学进行有效管理。 　　二、对教学时间进行有效管理 　　对小学语文课堂教学的时间进行有效管理，也是提高小学语文课堂教学有效性的一个重要途径，教师在对小学语文课堂教学时间进行管理的过程中，很重要的一点就是要做到从学生的实际情况出发。教师在管理课堂教学时间的过程中，可以结合以下两个方面进行考虑，一方面通过对课堂教学时间的管理，达到科学合理安排教学内容的目的；另一方面，通过对课堂教学时间的合理安排，能够使学生以更好的状态投入到学习中去。 　　语文是一门知识容量很大的学科，同时也是一门能够有效提升学生综合素质的学科，教师只有通过对课堂教学时间进行科学合理的安排，才能使学生在有限的课堂时间内，更加全面的掌握语文知识，也能够更好的促进学生的全面发展。小学生的特点是记忆力较强，但是注意力集中的时间较短，因此教师在对课堂教学时间进行管理的过程中，要注意学生的这一特点，在对学生进行知识点讲解的过程中，抓住学生的兴奋点，使学生迅速的掌握知识，一旦学生在学习的过程中出现疲劳的现象，教师就要及时的将一些有助于缓解学生疲劳的方法运用于课堂，尤其当学生的注意力不能集中于课堂教学时，教师要将一些能够吸引学生兴趣的元素与课堂教学结合起来，避免学生出现“开小差”的现象。 　　三、提高教师管理课堂秩序的艺术性 　　不管是传统教学中还是现在教学中，课堂秩序都是一个十分敏感的话题，课堂教学只有拥有了良好的教学秩序，教师的教学活动才能更加顺利的开展，学生才能更好地接受知识点。然而如何建立良好的课堂教学秩序是每一个教师面临的重要课题，小学语文课堂教学秩序也是一个值得引起高度重视的问题，教师在进行小学语文课堂教学的过程中，如果不能将有助于提高课堂教学趣味性的方法与课堂教学结合起来，那么学生在语文学习的过程中就会感觉枯燥无味，自然就会出现说悄悄话、做小动作等现象。 　　面对语文课堂教学中出现的秩序问题，如果教师依然像传统教学那样采用压制性的办法，虽然表面学生不在做小动作，但是学生的注意力并没有转移到学习中来，同时教师与学生之间的心理距离也会越来越远，不能切实达到建立良好的课堂教学秩序的目的。那么新时期教师该如何有效的管理课堂教学秩序呢？本人认为教师应该提高管理课堂秩序的艺术。例如：在学生违反课堂秩序的时候，教师不要直接批评学生，可以采用幽默的语言使学生认识到自身的错误，学生在心理上接受了教师的教导，认识到了自己的错误，自然就会在以后的课堂上纠正不足。在学生的课堂纪律有所好转的情况下，教师要及时给予学生表扬，使学生克服课堂不守纪律的缺点。 　　随着现代教学的不断发展，有助于提升教师管理课堂秩序艺术性的方法越来越多，教师要虚心学习，并切实落实到实践中去。 　　四、对课堂教学环境进行有效管理 　　学生的学习是在一定的环境中进行的，因此教师要为学生的学习营造良好的环境，教师在营造良好的小学语文课堂教学环境的过程中，应该注意的