儿童剧教材的编写与运用研究.docVIP

儿童剧教材的编写与运用研究 　　摘 要：儿童剧编写，要注重主题阳光向上，具有游戏精神，剧情简单集中，剧情时间合适，留下想象空间。儿童剧有利于让儿童拥有发现美的眼睛，培养儿童的艺术素质，开发儿童的潜力。 中国论文网 /9/view-7241391.htm 　　关键词：儿童剧；教材；编写；寓教于乐 　　中图分类号：G624.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）04-0091-01 　　近年来，我国儿童剧发展越来越快，内容与形式越来越丰富，这种寓教于乐的教育方式引起广大教育人的重视。所以，儿童剧教材的编写和运用情况值得研究。 　　一、儿童剧的编写标准 　　近年来，儿童剧已经越来越成为儿童喜爱的一种艺术形式。从教材的编写来说，儿童剧一般取材于社会生活，也可以从童话、神话中取材，除了一般戏剧的特点，儿童剧还需要符合儿童的兴趣和身心发展规律，依照儿童的思维方式，让儿童的思考能力得到锻炼，激发儿童的求知欲，让儿童正确地认识世界，培养儿童的道德感。如何编写优秀的儿童剧教材，以符合儿童的成长需要呢？其一，主题阳光向上。儿童处在身心发展的初级阶段，儿童剧要能给儿童带来教育方面的正能量，促进儿童健康成长。所以，阳光、向上、诚实、友爱、团结等价值观念，是儿童剧创作中的主题。其二，具有游戏精神。儿童剧有着非常突出的教育作用，却不能使用说教的方法来对儿童进行教育，必须按照寓教于乐的标准，注重一定的游戏性。对于儿童剧来讲，要一边游戏一边学习知识技能，缺少游戏精神的儿童剧肯定无法吸引儿童的注意。其三，剧情简单集中。戏剧剧情主要是以角色的冲突和困难的解决作为主线的，但在儿童剧的编写中，冲突不能太多，困难也不能太严重，一般不写悲剧，否则会让儿童太过紧张，造成儿童的心理伤害。剧情要简单集中，配合阳光的动作、表情和旁白，这种情况下能让儿童的注意力更加集中，产生更大的参与兴趣。其四，剧情时间合适，留下想象空间。儿童剧主要就是要精简，节奏紧凑，具有生命活力，不然儿童容易耐心不足。同时，要给儿童留下充分的想象空间，能够不断提高儿童的想象力和创新能力。儿童都很活泼，爱表现，因此，要给儿童留下能想象和表演的空间，不断地让儿童有精彩的表现，这是儿童剧编写要注意的。儿童剧从美学方面来说，是非常具有浪漫气质的。它的审美水平偏向轻松快乐的喜剧风格，讲究整个剧情的生动性和故事情节的完整表现。儿童剧的教材编写一定要注重儿童的心理特点和理解能力，编写者需要深刻理解想要表达的教育观念和艺术水平，让儿童正确理解剧中的角色，提高自身的思想认识。最后，在编写过程中要重视儿童的心智和语言发展的个性，教材要符合儿童的天性，找准社会发展的方向，这样才能让儿童剧更加受到儿童的喜爱。 　　二、运用儿童剧的作用 　　其一，让儿童有发现美的眼睛。在观看儿童剧的过程中，儿童可以经历一遍故事中的人生，将故事中的情境变成儿童自己的成长经验，让儿童在欣赏的过程中不断成长。比如，在观看《夏洛的网》时，很多同学说：“刚开始不喜欢坦普尔顿这只老鼠，觉得它做什么事情都要有条件，只照顾自己，觉得它非常冷漠。比如去垃圾场中带来杂志不是为了小猪的生命，而是在意里面的食物。但是，随着故事的继续，发现它很聪明，可以挖出通向各个地方的地道。虽然表面冷漠，但是本性是善良的，总能在关键时刻帮助别人……”从这个例子可以看出，儿童剧教导儿童如何正确地看待人、事、物，让他们有了发现美的眼睛，促进儿童健康成长。其二，培养儿童的艺术素质。儿童剧是一个综合性很强的艺术，吸引着孩子们的目光，让孩子们接受艺术的熏陶。观看儿童剧的过程，也是提高儿童审美能力的过程。比如故事《鼹鼠的月亮河》中，很多场景是两只鼹鼠在月亮河旁彼此注视，悄悄地说着话。虽然没有好看的舞蹈，没有活泼的动作，但是每个儿童都能感受到当中美好的友情和质朴的感情。所以，在观看儿童剧的过程中，儿童能受到艺术的滋润，能够从小培养儿童的艺术素质。其三，开发儿童的潜力。一部儿童剧，从编写到排练，能让儿童积累更多的生活经验，开发儿童的潜力。比如某实验学校的学生，参加《小兵张嘎》儿童剧的演出，一人饰演三个角色。在表演过程中，一会是果敢机智的张嘎，一会是狠心的“日军队长”，一会是心狠的“日本士兵”，而且表演能力非常了得，受到广泛的好评。这说明，儿童剧能让儿童展示多方面的能力，促进儿童的全方位发展。这种发展，除了提高儿童的理解能力外，还让儿童的语言表达能力、审美能力、团结协作能力、创新能力等优秀品质大大提高。同时，对于生活和生命的认识加深了理解。因此，运用儿童剧对孩子进行教育，在儿童的成长过程中发挥着重要的作用。 　　三、结束语 　　总而言之，每一部儿童剧都是打开儿童新世界的窗口，能让儿童体会不一样的经历，学习不一样的知识，让儿童的成长获得更多的力量。所以，在儿童剧的编写