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初中英语课堂互动教学模式探讨 　　摘 要： 初中英语教学的根本目的是提高学生的学习兴趣，增强学生的语言学习能力。为了达到这一目的，教师要引入互动教学模式。互动教学模式弥补了传统英语教学模式的不足，让整节英语课堂变得活跃起来，课堂教学质量得到明显的提高。 中国论文网 /9/view-7241069.htm 　　关键词： 英语课堂 互动教学模式 探讨 　　在传统教学模式下，英语课堂死气沉沉，学生机械地接受老师讲解的知识，因此学生的读、写能力是非常弱的。互动教学模式发挥了老师的主导性作用，学生的主体性作用，让英语课堂活起来。在互动教学模式之下，教师与学生两者完成了角色的转换，学生参与课堂，教师融入学生，完成英语教学的改革。 　　一、初中英语课堂互动教学模式的概述 　　1.课堂互动教学模式的含义。 　　所谓课堂互动教学模式，是指将教学过程视为动态化、发展化的过程，该过程是教与学相统一的过程。处于初中阶段的学生，他们本身具有强烈的求知欲，因此在教学过程中，教师要采取互动教学模式，强化整节课的教学效果。 　　2.课堂互动教学模式的特征。 　　课堂互动教学模式的特征包括交互性、连续性。在传统英语课堂中，教师采取“填鸭式”的教学方法，学生处于被动的学习地位。这种单向型的教学模式，不利于教师与学生间的沟通，也让学生学习的积极性日益降低。针对此情况，教师要引入互动教学模式，加强自身与学生间的沟通与交流，让学生参与教学活动。 　　二、初中英语课堂运用互动教学模式的重要性 　　1.提高学生学习英语的兴趣。 　　兴趣是推动学生学习的根本动力。初中学生具有较强的可塑性，如果他们对对某一门学科产生了浓厚的兴趣，其往往会钻研这门学科，从中获得更多的知识。在备课这一环节，教师要重视导入环节，确保导入的科学性，从学生实际情况出发，根据教材内容，创设有趣的教学情境。在教学情境的带动下，学生迫切想要学习到相关的内容，此时学生进入了最佳状况。 　　2.吸引学生的注意力。 　　在互动教学模式下，每一位学生都参与到教学活动中，加上灵活多变的教学形式、丰富多彩的教学内容，更是吸引了学生的眼球。因此，在整个互动过程中，各种各样的形式、丰富多彩的内容刺激着学生的大脑，将学生的灵感激发出来，同时学生特别关注互动活动中错误的单词、错误的语法，警醒自己不要犯类似的错误。 　　3.挖掘学生的创造力。 　　在互动过程中，教师要鼓励学生针对某一个问题提出不同的看法，引导学生探索问题的答案，加深学生对英语知识的理解与记忆。当每位学生都参与教学活动时，就会取得事半功倍的教学效果。在实际互动活动中，部分学生总会提出一些不同于他人的想法，这个时候教师要帮助学生解决他们遇到的疑惑，提高学生解释知识的能力。当然，教师要鼓励学生质疑，其实学生质疑也是发展自身思维的一个过程，潜移默化中会提高学生的创造力。 　　三、初中英语课堂互动教学模式的实施方式 　　为了顺利实现教学大纲中规定的教学目标，课堂上教师与学生、学生与学生之间要互动起来。互动教学模式下的课堂教学是为了营造轻松的教学氛围，让教师处于最佳的教学状态，让学生处于最佳的学习状态。由于每节课的教学目标、教学内容等存在差异性，教师要灵活地运用互动教学模式。 　　1.巧设问题，提速互动课堂。 　　在初中英语教学中，创设问题是互动教学模式最常用的一种方式。由于每节课的教学目标、教学重点、教学难点、教学内容并不相同，因此要创设不同的问题情境，保证问题情境与学生的实际生活、学生的学习环境等相联系，以此激发学生的学习兴趣。另外，在问题互动的过程中，教师还要拓宽学生的知识面，引发学生的学习动机，借助问题活跃英语课堂氛围。 　　比如：在“How was your school trip？”教学中，教师可设计这样一个导入：Do you like watching flash？Heres a flash about Alfy.He had a good time last school trip.You should watch carefully and later I will ask you some questions.接着教师可提问：1.What did Alfy do？2.Who did he go with？3.Did they pick any fruit？4.Were there any bears/backpacks/tigers？在问题的带领下，学生的求知欲被激发出来，加强教师与学生的互动，营造出活跃的互动课堂氛围。 　　2.把握角色转换，演示精彩课堂。 　　语言学家曾明确指明：学习母语之外的语言，最好的方式就是在自然环境中进行。一节课的时间是45分钟，在这有限的课堂时间里，要想学好英语这门外语是非常困难的。