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高职院校的形体训练教学创新分析 　　 高职院校的学生在毕业以后首先面临的就是就业，投入到工作的第一线，因此自身的基本功是非常重要的，身体素质和专业素养要更加的扎实，这样才能在进行工作的过程中全身心的投入进去，更好的发挥自身的专业知识和技能，发挥自身该有的专业能力，在工作中体现自身的价值。 中国论文网 /9/view-7229456.htm 　　 一、 形体训练概述 　　 （一） 形体训练内容 　　 基本舞蹈形体训练：这一部分的训练主要是通过基本的舞蹈动作对形体进行相关的训练。因为形体的训练是对身体的塑造，通过舞蹈的相关动作可以很好地对学生自身较为不良的姿势进行修正，塑造健康的形体和优雅的体态。而且在进行相关形体教学的过程中较多的会涉及到音乐的知识，因此对学生的音乐素养也有一定的提升作用。 　　 礼仪训练：这一部分的训练主要包括自身的一些仪态训练，主要是站姿、坐姿、笑容方面的训练。其基本的要求是头正、颈直、双眼目视前方，让人在注意到自身的时候自信得体。 　　 微笑训练：笑容是表达自身各项气质的重要方面，大方得体的微笑能够让别人更好的认识自己，因此在学校中对自身微笑练习也是必不可少的。微笑的练习一定要根据自身的实际进行，在老师的帮助下学生自身要认识到怎样的微笑才能更好的表现自身的气质，并根据一定的训练进行练习，将自身的气质更好的表现出来。 　　 （二） 形体训练的作用 　　 促进身体协调性的提升：通过形体训练可以使自身的身体受到一定的刺激，让自身的肌肉长时间的处于运动的状态，这样可以将学生自身身体的协调性进行提升，对自身的肌肉神经和运动神经进行改善，对身体各方面的配合度进行相应的提高。通过对形体的相关训练，可以将大脑的神经系统和肌肉的协调能力进行一定的改善，肌肉的反映速度不断地增加，使得大脑的活动更加协调，不仅仅提升自身的身体协调性，对自身反映能力和思维能力也有一定的促进作用。 　　 培养学生自身的优美体态：形体的训练对学生的身体素质和体态的提升具有重要的促进作用。在高职学习的学生因为正处于身体的生长时期，自身的各项身体素质发育的不是特别的成熟，自身的身体可塑性较强，这样的体态训练能够让学生自身的肌肉更加的坚韧有力，促进血液循环和自身的新陈代谢，使得自身的身体发育的更加完善。同时通过相关的形体训练可以让学生自身的骨骼更加的灵活，提高关节的灵活性和弹性，对自身的形体素质的培养具有一定的促进作用。例如，真正的舞蹈演员，对自身的专业培养有一定的要求，其最常使用的站立姿势是双脚并拢，双脚脚尖打开一百八十度，使得双腿形成一个一字型，这样的训练可以让自身的双腿更加的健美，并且让自身的站立姿态更加的挺拔自信，这个是基本的舞蹈演员具备的基本素质，一些身体自身存在一定缺陷的演员也可以通过这些训练改善自身的缺陷，将各方面的肌肉协调的调动起来，对自身专业素质的培养具有重要的促进作用，使得自身的表演更加的富有动感和表现力。 　　 促进学生心理素质的提升：心里健康是现阶段教学中各个学校较为关注的问题，因为现阶段的高职学生生活的环境较为优越，很多的独生子女，在成长的过程中很少遇到挫折和困难，因此在遇到打击的过程中自身的心理承受能力较差，没有一定的抗压能力。教育的首要问题是培养学生独立的性格和良好的心理素质。人体的美主要包括两个重要的部分一部分是自身形态仪表的魅力，一方面是自身的内在魅力。对形体的训练可以将学生自身的气质完美的展现出来，最终体现到自身的工作和学习中去，对自身的形体培养具有重要的促进作用。在进行形体的训练中，学生通过对基本音乐的理解，将音乐和自身的基本形体进行结合，抒发自身的情感，不仅仅可以将自身的一些不好的情绪进行宣泄，缓解学习带来的压力。同时通过形体训练可以培养学生自身的一些坚韧性和客服困难的性格，增强学生的自信心和业余的技能，让学生在以后的就业中更加的完美，提升学生自身的文化修养和心理素质，提升学生的审美能力。 　　 二、高职院校学生形体教学现状 　　 （一）对学生的形体教学缺乏一定的关注 　　 在高职学校的教学中，较多的学校将较多的注意力放在毕业以后的专业课教学方面，对学生自身的形体基础课程关注的较少，但是高职院校的学生自身的身体素质差异较大，学生进入学校之前专业知识学习的较少，因此在学生自身的个体差异较为明显，而在学校中因为教学的重点是放在对专业知识的学习方面，对基本的形体课程涉及的较少，因此就会出现学生在进行专业课程的学习中存在较大的差异性。在教学中对学生自身的培养应该因人而异，但是显然大多数的高职院校将教学的重点放在以后的专业知识的传输方面，对学生的基本形态关注的较少。 　　 （二） 对学生的心理教学缺乏一定的关注 　　 形体的教学不仅仅表现在对基本形态和仪表的培养上，对学生自身的心理素质的培养也要进行关