健康教育对提高消化性溃疡患者治疗生活质量与依从性效果观察.docVIP

健康教育对提高消化性溃疡患者治疗生活质量与依从性效果观察 　　【摘要】 目的：分析健康教育对提高消化性溃疡患者治疗生活质量与依从性效果观察。方法：选择2011年1月-2014年12月笔者所在医院收治的60例消化性溃疡患者，按照随机数表法将患者分为观察组（n=30）和对照组（n=30）。对照组采用常规治疗以及简单的消化性溃疡知识宣教，观察组在常规治疗的基础上给予患者每天25 min的健康教育，比较两组患者的生活质量评分与依从性。结果：观察组生活质量（躯体疼痛、总体健康、情感功能、社会功能、生理职能、生理功能、活力、精神健康）评分均高于对照组，差异均有统计学意义（P中国论文网 /6/view-7245921.htm 　　【关键词】 健康教育； 消化性溃疡； 依从性； 生活质量 　　中图分类号 R57 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2015）28-0093-02 　　doi：10.14033/ki.cfmr.2015.28.044 　　消化性溃疡主要发生于胃与十二指肠的溃疡，该病为全球性高发性疾病，发病率占到全世界总人口的50%以上[1-3]。消化性溃疡可以由多种因素致病，其主要病因为幽门螺旋杆菌的感染以大量及使用非甾体类抗炎药[4-5]。笔者所在医院研究和分析健康教育对提高消化性溃疡患者治疗生活质量及依从性效果，现报道如下。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　选择2011年1月-2014年12月笔者所在医院收治的60例消化性溃疡患者，按照随机数表法将患者分为观察组（n=30）和对照组（n=30）。纳入标准：（1）患者经胃镜检查诊断明确诊断为胃溃疡或者十二指肠溃疡；（2）患者无重要器官（心、肝、肾等）的严重损伤；没有意识障碍发生；无恶性疾病以及出血性疾病等。排除标准：（1）伴有肝、肾、脑等重大器官的疾病或有意识障碍患者；（2）妊娠期或哺乳期患者。整个研究均在患者知情同意下进行，并经笔者所在医院伦理委员会批准实施[6]。观察组患者年龄32～62岁，平均（43.4±11.3）岁，男13例，女17例。对照组患者年龄31～61岁，平均（44.4±10.6）岁，男12例，女18例。两组患者年龄、性别等一般资料比较，差异均无统计学意义（P0.05），具有可比性。 　　1.2 方法 　　对照组采用常规治疗以及简单的消化性溃疡知识宣教，观察组在常规治疗的基础上给予患者每天25 min的系统全面健康教育。健康教育具体内容：在患者入院时由相应专业护士向患者及其家属介绍病区的环境，医生通过和患者、家属的沟通，充分了解患者病情以及知识水平、社会文化背景、健康需求等。以后每天由主管医生与责任护士进行25 min健康教育，并在出院以后需要进行随访的健康教育。具体方法：（1）集体教育以及单独指导相互结合，给患者发放宣传材料，并观看相关VCD的影像资料。（2）耐心向患者、家属介绍有关消化性溃疡的常见病因、疾病的类型、临床表现以及常见并发症和治疗原则等。（3）饮食指导：者养成良好卫生饮食习惯，定量，并不吃过热、过冷、过硬以及刺激性的、难以消化的食物。（4）心理指导：指导并引导患者建立正确疾病观，减少焦虑以及抑郁情绪。（5）健康生活：指导患者进行健康的生活，进行戒烟戒酒以及适量运动，并且避免劳累以及精神紧张。总的干预时间为6个月（包括患者在住院时间以及出院以后的随访时间）。 　　1.3 观察指标 　　比较两组患者的生活质量评分，采用SF-36生活质量健康调查量表（躯体疼痛、总体健康、情感功能、社会功能、生理职能、生理功能、活力、精神健康）与依从性（复查依从性、饮食依从性、日常生活依从性、服药依从性以及运动治疗依从性）。 　　1.4 统计学处理 　　采用SPSS 15.0软件对所得数据进行统计分析，计量资料用均数±标准差（x±s）表示，比较采用t检验；计数资料以率（%）表示，比较采用字2检验。P 　　本研究还发现，进行过健康教育的观察组患者的复查依从性、饮食依从性、日常生活依从性、服药依从性以及运动治疗依从性的依从比率均高于未进行系统全面健康教育的对照组患者，差异均有统计学意义（P0.05）。显示进行健康教育能够更有效地让患者了解和支持医生的治疗意图以及方法，更能遵照医生的医嘱，有更好的依从性，进而能够更好地实施遵医嘱行为，达到更为满意的治疗效果。 　　综上所述，有效的健康教育对于提高消化性溃疡患者治疗生活质量有十分积极作用，并能有效提高患者的治疗依从性，值得临床推广使用。 　　参考文献 　　[1]李凤军.消化性溃疡患者的健康教育探讨[J].当代医学，2011，17（29）：159-160. 　　[2]沈琼，胡丽娟，葛梅，等.舒适护理在消化性溃疡并出血患者中的应用[J].现代中西医结合杂志，2012，21（2