谈农村小学学生流失问题 小学教育毕业论文.doc

内容摘要：　学校越来越“小”，学生越来越少，老师越来越“老”；城市教育的压力越来越大，竞争越来越激烈，城市学校“大班额”比比皆是。这一系列问题，是在当前城乡二元化结构的大背景下，中国社会转型过程中教育改革引发的一种必然的普遍的阵痛与无奈，值得关注和思考。 关键字：素质教育 教学质量 学生流失 解决 目录 一、学生流失的原因…………………………………………………………………3 （一）外部原因………………………………………………………………………3 （二）教育自身的弊端………………………………………………………………3 （三）影响农村小学教育质量整体下滑的因素……………………………………4 二、学生流失问题的对策……………………………………………………………4 （一）科教兴国战略的坚持…………………………………………………………4 （二）加强农村小学的建设…………………………………………………………5 （三）提高农村小学的教学质量……………………………………………………6 （四）提高认识，依法执教…………………………………………………………7 （五）大力推广素质教育……………………………………………………………8 （六）动员全社会力量………………………………………………………………8 三、参考文献…………………………………………………………………………9 加强小学素质教育 提高小学教学质量 --谈农村小学学生流失问题 农村小学的学生越来越多的转向县城小学似的本来在乡村日益减少的学生是雪上加霜。学校的发展陷入了“恶性循环”。学生越少，家长就越没信心，继而造成更多的生源流失。独生子女增多。现在农村绝大多数年轻夫妻的生育观念有很大程度的转变，他们只愿意生一个，这就使农村小学生中独生子女占了大多数。体制滞后，制约质量的提升。由于农村小学七八个教师十几年、甚至几十年都在一起工作和生活，朝夕相处抹不开情面，谁也不愿去和别人争的浮工资，校长也因为学校拿不出富裕的经费补充进去，而将浮动放在一边，久而久之教师的进取心和积极性难以得到充分的调动，质量的提升也就无从谈起。教学工作的原因， 1）、职业倦怠，漠视问题的存在。在农村绝大多数教师十几年、甚至几十年都工作、生活在一所偏远的学校，几乎从来没有走出去观摩过、学习过，外面的精彩世界对于他们而言似乎早已不复存在。长期偏安一隅，使得他们的思维逐渐迟钝，激情逐渐冷却，对自己在教学中存在的诸多问题随着时间的推移慢慢地变得熟视无睹。2）、功利之心，泯灭创新的激情。要检查，就突击备课、改作业。要统考，就加班加点、满堂灌。要职评，就拼凑材料，忙突击。甚至有人戏言：“堂堂课我都到，提到考绩我不要，大事小事要知晓，吃吃喝喝不能少”。3）、自我封闭，扼杀碰撞的智慧。许多农村教师早已习惯于“自己的事情自己做”，很少就教学问题与同行展开交流。总觉得与比自己小的讨论“没面子”，与比自己老的讨论“没兴趣”，与自己差不多大的讨论“没底气”。独生子女孩子受到家长的宠爱，养成了一些坏脾气，更不懂得尊重他人，做事我行我素，怕吃苦，学习无兴趣、不努力，更没有良好的学习、生活习惯。爷爷、奶奶、外公、外婆对他们溺爱，这些孩子逐渐养成了一些非常不好的学习习惯，他们的学习成绩也就越来越差。影视、网络对学生的负面影响缺乏家长的引导，养成了一些不良习气，更是无心上学。网络游戏的吸引，使很多小学生沉迷于其中，甚至不能自拔，对学习失去了兴趣。农村小学、合并学校，进一步扩大学校规模。 近几年来我县合并了好大一部分自然村小学校，并取得了一定的成效，但生源问题还是不能解决，为什么呢？由于各村之间路途遥远，拿我们学校来说，本来是七村联办学校，但个别村子据学校有10里路的距离，这样学生每天上学放学就要走差不多40里的山路，所以这些孩子就不愿来我校读书，家长宁可自己掏腰包聘用家庭教师，也不愿孩子受这份“罪”。但是如果学校能改成寄宿制学校，扩大规模，软硬件设施都跟上，就不愁这些学生不来，这样学生多了，相对学校经费也就能维护正常开支，再也不要为没有学生而发愁。生源的充足导致教师配备数的增多，学校的管理者就好运作。教师们可以各施其责，这样就会大大促进教学质量，软件和硬件都跟上了，还怕没有好学生吗？ 、加强农村教师的管理。 好的学生和好的教师是分不开的，所以说学生的大量流失和教师是分不开的，目前呆在农村教学岗位上的大多是“老弱病残”。这部分教师无论从知识层次还是文化素质上都无法与专业的年轻教师相比，他们还在延续老一套死记硬背的教学方法，这已不能适应现代教育的基本要求，而且要想从根本上扭转这一局面，只靠对他们的培训和继续教育是行不通的。这就要求我们的教育主管部门要从根上开始治理。首先，可以适当提高农村教师待遇，刺激更多好教师到农村教育一线去。其次，要完善教师管理制度，特别