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我国高校协同创新现状与运行机制 　　[摘要]高校协同创新是当前我国高校教育改革的主要方向之一，加强对高校协同创新的研究，能够为高校的创新与发展提供强大的推动力。本文在对高校协同创新内涵做出论述的基础上，对高校协同创新现状与运行机制进行了分析与探讨。 中国论文网 /4/view-7155928.htm 　　[关键词]高校科研；协同创新；现状；运行机制 　　[中图分类号]G640 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（2015）16-0001-02 　　一、高校协同创新基本论述 　　（一）高校协同创新的基本内涵。创新是研发高新技术的重要力量。协同创新则指的是不同的组织或部门之间通过相互合作、配合，以此来实现资源、人力等各方面的互补，用以弥补各自在技术、管理等不足之处。高校协同创新就是指高校与政府部门、科研机构、社会企业以及其他的组织机构等进行合作，在共同发展目标的指导下，打破不同个体之间的障碍，实现跨领域的合作，从而形成一个有机的整体，以此来加强彼此之间的交流，从而实现资源的共享，达到创新的目的，共同研发更高科技含量的成果，以此来推动社会的进步。 　　（二）高校协同创新的内在本质。高校协同创新的内在本质实际上就是将知识和技术转化为生产力。当代社会科技是第一生产力，传统的知识生产方式已经无法满足现代社会的发展需求。而协同创新则能够为将知识转变为生产力提供强大的推动力。主要是因为：其一，协同创新充分考虑到社会发展的需求，同时兼顾国家和人民的利益，从而制定更具针对性的生产方式。其二，协同创新打破了不同学科与研究领域之间的壁垒，在更为广阔的知识面的基础上进行创新活动。其三，协同创新很好地借用了网络信息技术的理论，提供了更为便利的交流平台。其四，协同创新使知识生产的主体发生了变化，实现了共同创新的理想。 　　二、我国高校协同创新的现状研究 　　（一）高校内部协同创新现状研究 　　其一，校内不同学科之间的协同创新现状研究。目前，高校教育与科研工作中，学科交叉与融合越来越明显，并且发挥着越来越重要的作用，高校协同创新实现了不同学科之间的融合，有效地促进了学科的研究工作。同时，高校为实现更高效率的学科之间的协同创新而不断地进行研究，探寻更为科学的协同创新措施，以便能够发挥不同学科各自的优势。 　　其二，校内不同团体之间的协同创新现状研究。高校内部不同的团体负责不同的事务，然而，面对如今越来越严峻的科研挑战，个体的力量已经不足以应对这种压力，实现不同团体之间的协同创新，成为了高校内部协同创新的主流趋势。通过跨团体之间的交流与合作，协同创新为高校科研工作所带来的推动作用越来越明显，创造了一个更好的科研平台。 　　（二）高校外部协同创新现状研究 　　其一，高校与高校之间协同创新现状研究。不同的高校之间，其教育、科研方面的重点有所不同，也具有不同的优势，而实现高校之间的协同创新，能够有效地利用不同高校中的人才、学术、科技等方面的优势，共同培养人才、研发课程。高校之间的协同创新为高校的科研工作指引了更为明确的方向，提高了高校科研的效率，增强了高校将知识转化为生产力的实力。 　　其二，高校与科研院之间协同创新现状研究。目前，高校与科研院之间的协同创新方式主要有以下几种：一是双方共同建立实验室，共享资源，提高资源的利用效率。二是双方共同组建科研团队，以科研项目为中心，将科研人员组织到一起，增强科研力量。三是双方共同培养创新型人才，提升人才培养质量，为科研工作打好人力资源基础。 　　其三，高校与企业之间协同创新现状研究。高校与企业之间的协同创新，是将知识和技术转化为生产方式的直接表现形式，也是实现教育改革、企业发展以及区域经济的进步、创新型人才培养的重要手段。我国高校与企业之间的协同创新，不仅使高校获得了更多的资源支持科研工作，也为企业培养了更多、更高素质的人才，实现了校企双方的互惠共利。 　　其四，高校与地方之间协同创新现状研究。高校与地方之间的协同创新，有力地推动了地方经济的发展，而地方经济的发展又为高校教育事业和科研工作的进行提供了更为有利的环境。一方面，校地协同创新使得地方能够针对高校教育、科研的需求而制定更为可行的优惠政策，并提供更多的资金支持，另一方面，高校则通过科研研究和人才培养，为推动地方经济、文化的发展做出贡献。 　　三、我国高校协同创新运行机制的构建 　　（一）我国高校协同创新动力机制的构建 　　一是科技驱动。在当今社会，科技呈爆炸式迅猛发展，只有掌握最为先进的科学技术，才能够将其转化为更有效的生产方式，并为社会经济生产做出更大的贡献。因此，要实现高校协同创新，科技是最为主要的驱动力之一。也正是在科学技术的推动之下，才能够促进高校与其他组织部门之间的合作，发挥独特的科研优势，研发出更为