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儿童心理沙盘案例分析（下） 沙是儿童最喜欢的材料之一，几乎每一个儿童都曾有过抚沙的经验，不同国家、不同时期的儿童都不例外。他们的成长需要细心的呵护、尊重。家庭、学校环境中的很多因素都会影响到他们的健康，影响他们的成长。心理沙盘技术的应用将儿童自己难以表达的内心世界投射到沙盘游戏中，帮助家长全面了解孩子真实的心理状况；实现孩子的自我表达和自我宣泄。针对特定心理困扰进行有效的评估、引导和干预，疏导不良情绪，塑造良好个性品质，摆脱心理困扰；增强儿童的自我效能感和自律性；启迪心智，促成心理的成长与转化，建立一种广阔的、激励人心的思维模式；为家长提供在教育孩子的过程中所遇到的问题的心理分析、心理疏导和干预。 心理沙盘在儿童心理问题治疗方面有相当大的优势和显著的效果，“心理沙盘”又叫沙盘游戏，心理箱庭，作为一种专业的心理治疗技术，起源于儿童的游戏以及人们对儿童游戏的观察，通过在沙箱里自由的摆放玩具，建立一个与个体内在世界相对应的世界，为儿童心理问题诊疗提供了良好的依据。本文通过对一个7岁的儿童心理沙盘案例分析，来一同走进心理沙盘的奇妙世界。 心理沙盘案例解析（咨询过程） （1）第一次沙盘咨询 我告诉他：“喜欢这些玩具吧，现在你就可以用它们在沙箱里随便摆个什么，或做个什么，想怎么摆或怎么做都可以。” 来到沙盘前她先是用小扫把轻轻扫扫沙，然后恭恭敬敬的问我：“我可以开始了吗？”我微笑着说：“可以了！”小Z摆沙盘的速度挺快，，她也很投入，已经沉浸在了沙盘游戏中。脸上表情很舒畅，她摆放沙具的顺序是：草坪、农民、房子、女孩、树、汽车、餐具、人物（拉黄包车、下棋的智慧老人）、茶具、挖小河、稍微端详了一会儿，又在左上角和右下角分别放了一座房子，然后又拿来一个“酒店”放在右下房子的旁边，摆完后看看我，小声说：“好了。” 我问：“你可以讲讲吗？”她轻轻地点头说：“他们一家人在野餐，一个女孩来做客，这个农民好累，让他过来一起吃点吧，他吃点，又去干活了，”他指着右上角的车夫说，“这个人拉着车回家去，”拿起他往前挪了挪，指着左上角的房子说：“这是他的家。”我见有这么多房子，问，“这些房子是谁的家呀？”“白房子是老人的家，中间的房子是我们的家，右下角的房子是农民的家，她一一对号入座，我问：”这里面那个是你呀？他指着坐在餐桌旁的小女孩说，“这个是我呀！我和爸爸妈妈一家人在野餐呢！”看到右边的一套桌椅空着，我问：“这边是谁来坐呢？”“也是我们一家人，吃完饭后，再来喝茶。”“这边的河水很清，”她解释说，还有一位老人泛舟波上，我指指左边的车，问：“这辆车是谁的呢？是我们家的，爸爸开着带我们全家人来这野外就餐啊，说着她看了看餐桌这边把原先摆在左上角的一棵高大的树挪到了餐桌旁，说是“这样可以为我们遮阳。”我看到还有一个写着“酒店”的建筑物，便问：“都有谁到这来呢？”，她指着那个农民说：“他来，喝酒不好。”说这句话时，直摆手，表情噩然，很讨厌的样子。最后她给沙盘取名：多彩的夏天。 沙盘所反映的问题集中表现在以下几个方面： 1.在讲解沙盘的过程中小Z对酒店异常的厌恶，但又是让一个农民去喝酒，看来她对酗酒看成是一种低级趣味。讨厌喝酒的人，更不喜欢自己的亲人喝酒。 2.沙盘中“房子”的数量最多，按照象征意义来理解，是小Z当前心理状态的写照，象征着她的“心”，即“心房”，表现了她寻求保护，但同时也可看出其强大的自我防御意识，甚至是由于自己封闭的心理使自己与外界的联系处于隔离状态。 3.沙盘里有清清的河水、绿绿的草地显示出旺盛的生命力为沙盘增添了活力和生机的，这是小Z心理内在能量的表现。 咨询师感悟及困惑：小Z把一家人的就餐位置选在左下很靠下的位置总感觉有点受冷落的孤寂感，整个沙盘看上去左下拥挤，右上空旷，右上的位置正是我观看沙盘的位置，是不是小Z对我还没有完全接纳呢？ （2）第二次沙盘咨询 小Z拿起小收子往浴盆里倒沙子，然后用小扫把扫了扫不小心洒在浴盆沿上的沙子，把盛满沙子的浴盆放在左下角，接着 扫平沙箱里的沙子，嘴里还念念有词的说声：“好了！”又去拿来一组枚红色的沙发，对称排列放在沙盘中央，很快她又找来一组橱子和冰箱，嘴里还不时问道：“这是什么呢？该怎么放呢？”我便说：“你喜欢怎样放就怎样放。”她很快就找到了该放的地方，“这肯定是学习的，放这吧，把一个书橱样的家具放在了左上角，又放了马桶和洗手盆在左下角，然后用眼睛扫视了一下整个沙盘，抬起头来问我:”我可以把它们隔开吗？”就是一间卧室、一间客厅……我用关切地目光看着她并点头示意“可以！”这时她又拿来扫把，用另一头在沙子上开始话分割线，画完后指着中间靠下的位置说：这是餐厅，拿了一组木制的桌椅，有点高，后来又换成图片上的这组，他才满意的说了声：“好了！”“对了，我们家有钢琴，，再摆上架钢琴，摆在这个学习的地方，这是电脑、键盘、鼠标，边说边