三年级音乐嘎娃娃.docVIP

嘎娃娃 课题 冬瓜和南瓜嘎妞妞 课型 欣赏 课时 3—2 时间 教 学 目 标 知识技能：背唱歌曲，分小组进行对唱《冬瓜和南瓜》 过程与方法：自由设计对唱形式和歌表演，并分组进行歌表演 情感态度价值观：欣赏歌曲《嘎妞妞》，感受富有乡土气息的民族音调，并对嘎妞妞乐观大方的性格产生认同 教 材 分 析 重点 能发挥各自的创造性设计歌表演的动作 难点 动作表现自然，与歌词吻合 关键 自由设计对唱形式和歌表演 教 具 准 备 音响资料 板书设计 嘎妞妞 性格：泼辣的、有个性的、有主见的，乐观大方爽朗的乐观大方 教 学 过 程 教学内容 师 生 活 动 时间分配 二次备课 一、复习歌曲 二、设计对唱方案 《冬瓜和南瓜》 1.仔细阅读，分析歌词。 2.分小组学习。 3.设定各种小组对唱的方案。 4.书写“演唱形式设计方案” 教师不设定“标准答案”按照一句或两句划分都可以，有的地方也可以设计成小组齐唱，对于小组划分，一般可男女生划分，但也可以有其他的方案。 5.展示：小组先谈自己的设计方案，再进行演唱。 6.评价：生生自由评价，教师只对学生态度评价，而不作出对演唱形式优劣的评价。 3’ 10’ 三、表演 四、欣赏歌曲《嘎妞妞》 1.分小组讨论表演动作的设计。 2.展示，鼓励学生大胆表演自己设计的动作（片段表演） 3.教师归纳统一歌表演中的动作：种瓜、冬瓜与南瓜出芽、甲甲帮丫丫洒水、丫丫帮甲甲搭架、冬瓜南瓜蔓爬上架、结瓜、甲甲丫丫笑哈哈。 4.听歌曲范唱横排四人一组进行表演。 5.找个别同学在前面表演，其他同学按照男女对唱的方式进行演唱。 ⑴在农村，由于受千百年来封建传统影响，妇女的地位总是在男人之下，解放后，尤其是改革开放后，妇女的地位大大提高了，在农村妇女也可以与男人一起从事各项活动了，歌曲《噶妞妞》为我们塑造了一位新型的农村小姑娘的形象，她不再是过去那种乖巧的、听话的、胆小的、温柔的所谓好孩子的典型，而是泼辣的、有个性的、有主见的，乐观大方爽朗的“从小到大不知愁”的新时代农家女孩的典型。 让我们来看看课本上的歌词，请同学们说一说哪几句表现了“噶妞妞”的这些性格。 ⑵初听歌曲：听了这首歌曲后觉得哪几句给你的印象最深？为什么？ ⑶复听歌曲：听到“唱得高粱都红透”时带领学生轻声跟着演唱，进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢快的情绪。 ⑷小结：噶妞妞为什么好？好就好在“憨憨实实”和“乐乐呵呵”，我们都应该向她学习。 10’ 15’ 2’ 教 学 反 思