八年级数学矩形、菱形、正方形11.docVIP

汤山中学八年级上数学导学案（31） 主备人：侯尔豹 复备人： 审核人： 备课时间：2010.10. 25 章、节 第三章 教学内容 3.5 矩形、菱形、正方形 第 1 课时 课型 新授 教学 目标 掌握矩形的概念、性质； 经历探索矩形的概念、性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力； 在对矩形特殊性质的探索过程中，理解特殊与一般的关系. 重点 难点 矩形的性质理解和运用 培养学生有条理地表达能力 导学过程 教师复备 （学生笔记） 一、复习回顾 1．平行四边形有哪些特征？ 2．有几种方法可以判别四边形是平行四边形？ 3．平行四边形是中心对称图形吗？它的对称中心是什么样的点？平行四边形是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是怎样的直线？如果不是，请说明理由． 二、合作交流 如图是一个活动的平行四边形木框，对角线是用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上．拉动一对不相邻的顶点A、C，立即改变平行四边形的形状. 问题：（1）为什么立即改变平行四边形的形状？ （2）无论∠α如何变化，四边形ABCD还是平行四边形吗？ （3）随着∠α的变化，两条对角线长度有没有变化？如何变化？ （4）当∠α为直角时，平行四边形变成什么了？ 1.矩形的定义 . 2.矩形的性质 （1）共性 矩形与平行四边形的关系.矩形是 的 ，它具有 的一切性质 对称性： 边： 角： 对角线： （2）个性 既然矩形是特殊的平行四边形，那就一定具有它特有（平行四边形没有）的性质 性质1 性质2 性质3 三、例题精讲 例1 如图：矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O, AB=4cm，∠AOB= 60°.求对角线AC的长. 例2 如图，在矩形ABCD中，AB＝3，BC ＝ 4，BE⊥AC于E．试求出AC、BE的长． 四、反馈训练 1.矩形具有而平行四边形不一定具有的性质是 （填代号） ①对边平行且相等；②对角线互相平分； ③对角相等 ④对角线相等；　　⑤4个角都是90°；　⑥轴对称图形 2.矩形的两条对角线所成的钝角为120°，若一条对角线的长是2，那么它的周长是 . 3.矩形是轴对称图形，对称轴是 ,又是中心对称图形，对称中心是 4.矩形两对角线把矩形分成 个等腰三角形. 5.矩形的面积为48，一条边长为6，则矩形的另一边长为 ，对角线为 6.如图，在矩形ABCD中，点E在AD上，EC平分∠BED. （1）△BEC是否为等腰三角形？为什么？ （2）若AB=1，∠ABE=45°，求BC的长 板书课题 通过课件动态演示，猜想性质，再说明理论依据 师生 反 思 上课时间： 年 月 日 Ｏ A B D C A B D C E