Let’slearn的教学活动设计(new)概要.pptVIP

Let’s learn教学方法及建议 各单元中Let’s learn部分加粗的单词要求达到听、说、读、写 ，不加粗的单词要求达到听、说、认读； Let’s learn教学方法及建议 各册书后的词汇表中的黑体词要求听、说、认读；白体词为各单元中首次出现的单词，只作听、说要求；标有△的单词为前几册书中已经出现过的白体词，要求听、说、认读；标有☆的单词要求学生听、说、读、写。 用歌曲、歌谣来巩固新单词 Let’s learn 歌曲What are you doing? 充分发挥游戏作用 课堂上常用的读单词的游戏 “大呼小叫” 踩地雷 打地鼠 * * * Let’s learn 教学活动设计 湛江市第二十一小学 洪 争 各年级Let’s learn教学要求 三年级 Let’s learn部分的单词只要求听、说。 各年级Let’s learn教学要求 四年级 单词只要求能够听、说、认读，单词的书写是在Read and write部分完成的。四年级下册的Read and write部分要求学生四会掌握一组句子和几个单词. 各年级Let’s learn教学要求 五年级 要求在Let‘s learn部分听、说、认读单词之后就达到正确书写的程度。Lets learn这个板块下面复习巩固词汇的活动也由前几册学生用书中听听做做或吟唱歌谣的形式过渡到各种结对和小组活动。 各年级Let’s learn教学要求 六年级 与五年级Let‘s learn的教学要求一样，Let‘s learn的大部分词汇要听、说、认、写四会掌握(即加粗的单词),用来巩固复习词汇的活动主要结对或小组活动,及Let’s find out 启发学生主动思考的活动。 Let’s learn教学方法及建议 1 明确词汇教学目标 听、说、读、写“四会”掌握 听、说、读“三会”掌握 听、说“二会”掌握 Let’s learn教学方法及建议 2 注重词汇的 呈现方式 巧用实物及图片 使用简笔画 借 助 表 情 手 势 动 作 等 以旧联新 利用联想记忆法 以旧联新 分类记忆法 以旧联新 对比记忆法 以旧联新 利用英语构词法 利用Let’s start部分引入新词 T：Rabbit has a new teacher in her school. Look! What’s she like? She’s tall and strong. Do you have new teachers? 引入新词 力求 在交 际当 中教 词汇 创设情景和语境，在情境中运用词汇 力求在交际当中教学词汇 Let’s learn部分有供学生替换新词的句型。教师要把新词和句型的教学结合起来，力求在语言交流当中教授新词，用旧词练习新语言。 Let’s learn Let’s learn 力求在交际当中教学词汇 力求 在交 际当 中教 词汇 妙用语境，突出词汇教学的整体性 li-bra-ry , library hos-pi-tal, hospital post o-ffice , post office book-store, bookstore 用Phonics来记单词 充分发挥词卡的作用 1 T: Eat dinner. Ss hold up the cards 2T holds up the card. Ss say the words quickly. 3Play a card game Let’s learn 音形意相结合教学新词 用游戏来巩固单词 “Touch and guess”游戏 课堂上说说、做做。 Simon says, “Touch your…” ?课后听听、画画教学My clothes 用游戏来巩固单词 T:藏图片 S1（找） S1: answer the phone （找到后） Ss: What are you doing? S1: I am answering the phone. 大声、小声（Hide and Seek) Let’s learn 课堂上说说、唱唱 用 歌 曲、 歌 谣 来 巩 固 新 单 词 PEP小学英语Book6 Unit 2 My Favourite Season 用 歌 曲、 歌 谣 来 巩 固 新 单 词 Spring, spring, spring. Its warm, warm, warm.