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论医学生人文素质培养的必要性 　　摘 要：社会的发展和技术的进步对人的综合素质提出了更高的要求。人文素养作为综合素质的重要组成部分，更是考量一个人的重要指标之一。当代医学生作为将来的医疗工作者，必须具备良好的人文素质。文章主要以医生职业的客观要求、医患关系的要求以及医学发展的要求三方面为切入点，就该问题进行了详细的论述。 　　关键词：医学生；人文素质；医患关系 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）11-0360-001 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.104 　　当前，社会发展速度加快，科技日新月异，只有具备良好专业技能和较高人文素质的人才会受到社会的重视和青睐。医学生作为具有专业技能的大学生，走入社会后常工作在救死扶伤的第一线。面对当前复杂的人文环境和诸多突发事件的挑战，具备较高的人文素质是其从业的必备条件之一。习总书记倡导“要用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人，决不可抛弃中华民族的优秀文化传统”①，说的正是这一道理。可见，培养医学生的人文素质，提高综合人文素养势在必行。 　　“人文素质”即“在教育过程中，个体将人文知识与人文精神内化而形成的相对稳定的内在品质”②。人文素质是在人类的发展过程中起基础性作用的品质，培养医学生的人文素质是时代和社会发展的客观要求。 　　一、医生职业的客观要求 　　“医乃仁术，仁爱救人。”医生是救死扶伤，全力解除人类病痛、辅助人类保持身体健康的职业，这一职业客观要求每一名医生都要不辞艰辛、执着追求、精益求精，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康而奋斗终生。严格的职业要求和高强度的工作量，客观要求医生必须具备较高的人文素质以应对个人的情绪波动以及病患、病患家属的突发状况。 　　在当前的教育教学过程中，对于医学生的专业技术要求十分严格，但是相关的人文素质培养却并没有与之配套。高校的课程设置中，人文类课程相对较少，且普及率及课时量并不理想，这在一定程度上造成了学生对于课程安排的认识偏差，注重专业课程的学习，却忽视了自身人文素质的培养和思想道德修养水平的提高。 　　这一情况造成了部分医学生的认知偏差和个人素质的不均衡发展状况。只有具有良好的专业技术以及较高的人文素质水平，才能适应医生这一对情商和技术均有较高要求的职业。忽视人文素质的培养与医生的职业要求背道相驰，不仅不利于医生达成与病患及病患家属的有效沟通，更不利于医生本身综合素质和工作能力的提升。 　　二、医患关系的要求 　　当前医学生工作的环境十分复杂，特别是医患关系的问题尤为明显。 　　“健康所系，性命相托。”医生与病患以及病患家属需要双向的沟通与理解。医生需要得到病患及其家属的信任，这对于病患的治疗和康复具有重要的作用。然而，在实际的工作中，医患关系紧张的新闻屡见不鲜。在沟通过程中，言语行为误解以及信任缺失等现象也较为普遍。 　　由于人类生存环境的变化，各种疾病也渐趋增多，部分疾病出现了变异和新的类型，这对患者的生理和心理都造成了很大的冲击，也对病患家属提出了更高的陪护要求。面对这一情况，医患之间的高效沟通、信任机制显得尤为重要。身为医生更应该与之进行平等、真诚的交流，针对患者和家属的情绪波动给予及时的抚慰，充分维护患者及其家属的人格尊严。面对复杂的医患关系，推己及人、尊重生命、及时安抚是最基本的要求，而要符合这些要求都必须以医生本身具有较高的人文素质为前提。可见，培养医学生具备良好的人文素质已迫在眉睫，这是新时代医患关系的必然要求。 　　三、医学发展的要求 　　无论是传统医学还是现代医学，其对于人文素质的重视和传承都是一致的。人文素质的发展贯穿了医学发展的整个过程。培养良好的人文素质是医学发展的内在要求。古人曾提出 “其操术不可不功，其处心不可不慈”③，强调医学生为了天下苍生，必须医术和医德兼修。现代社会，非传染性疾病取代其他疾病成为了威胁人类生存的重要因素，在要求医疗工作者具有“人文关怀”精神的当今社会，医生必须了解病人心理、社会环境等因素，而对这些知识的了解与掌握也都包含在人文素质之中。不管在任何时代，忽视了人文素质的培养，都无法适应医学发展的要求。 　　21世纪是知识经济的时代。医学科研发展走向集成化，疾病的防治需要集体的群策群力。推动医学发展和科研进步对广大医务工作者的集体意识、团队协作精神、奉献精神、社会责任感提出了更高的要求。只有满足基本的要求，才能胜任本职工作，因此人文素养的水平高低成为了新时代医生是否可以胜任本职工作的重要衡量因素。 　　除此之外，在医学研究发展过程中，需要医务工作者具有高度的奉献精神和严谨的科学精神。科学精神主要表现为对知识的深入准确把握，对科学的高度重视与追寻，对