应用型本科院校产学研合作平台建设的探索与实践.docVIP

应用型本科院校产学研合作平台建设的探索与实践 　　【摘 要】针对高校的科技工作迅猛发展的特点，为适应应用型本科院校科技管理新形势要求，充分利用高校资源，构建规范有效的产学研合作平台，以便更好地为促进地方经济繁荣和社会发展，提高高校应用型人才的培养质量提供服务。 中国论文网 /8/view-7244738.htm 　　【关键词】应用型；产学研；合作平台 　　1 产学研联盟平台建设的意义 　　十八大报告指出：“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置”，要求“努力办好人民满意的教育”。对新时期高等教育工作做出了战略部署，是党中央从经济社会发展全局出发，立足国情、纵观世界、尊重规律而做出的战略决策，为发展高等教育确定了方向。 　　我国高校产学研工作已经进行了近20年，高校的科技工作取得了很大进展，特别是在基础研究方面，承担了60%以上的自然基金项目及超过60%的发表论文数。应用型本科高校通过与企业产学研合作研究，可以促进科技创新成果转化、创新资源互动、降低创新风险和推动经济增长点，从而达到促进地方经济繁荣和社会发展的目的，同时能使高校更好地了解经济社会发展对人才素质的需求及其发展趋势，使培养的人才适应企业、行业、社会的需要，提高高校应用型人才的培养质量，获得学校生存基础和进一步发展的动力，因而具有十分重要的意义[1-2]。 　　浙江省为落实十八大精神实施了“创新驱动发展战略”创新产学研合作形式，引导创新要素和创新资源向园区、企业集聚，促进产业转型升级，浙江省教育厅为落实省委的创新要求，建立浙江高校产学研联盟中心，提升高校创新资源为产业发展服务能力。作为新能源之一，光伏产业发展前景广阔，产品附加值高，产业带动力强，对于转变经济增长方式，调整产业结构，推进新型工业化，实现经济转型发展具有重大意义。光伏行业作为新兴高新技术产业，需政府、企业及高校共同努力引导创新资源和要素向企业集聚，本文以嘉兴学院牵头建设的浙江高校产学研联盟秀洲中心为例探讨如何围绕提高人才培养和地方服务开展产学研合作平台建设以实现政府、企业和高校的多赢。 　　2 产学研联盟平台建设的原则、内容及保障措施 　　2.1 产学研联盟平台建设原则 　　产学研合作是教学与科研的统一，既要求教师通过科研去获得新知识以传授给学生，另一方面要求学生参加科研以培养学生创造性思维能力。在高校和企业地方间实现“优势互补、利益共享、相互促进、共同发展”[3-4]。具体遵循以下原则： 　　（1）围绕学科定位 　　应用型本科学校应围绕学校学科定位，开展产学研合作。比如，嘉兴学院围绕“发挥经管传统优势、突出工科应用特色、推进医学精英教育、夯实文理支撑作用”的发展思路，实行差异化发展战略，重点发展适应地方社会经济建设需要的经管、工科、医学等方面的应用类专业，开展校企产学研合作。 　　（2）符合社会需求 　　企业的技术进步和创新直接影响经济发展。十八大报告指出：“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置”。比如，嘉兴地区经济特色鲜明，桐乡市巨石集团和新凤鸣集团纺织材料、巨匠集团的建筑、海宁市的皮革产业、海盐的核电产业及机械标准件、平湖市的纺织制衣、嘉善的科学发展观实践、市区的现代服务业布局给学科门类齐全的嘉兴学院提供了广泛的需求，而且嘉兴学院与有色行业的传统紧密联系，使产学研合作有了广泛的地方和行业需求。 　　（3）围绕人才培养 　　人才培养是高等学校的主要工作，不断提高的科研水平对培养学生实践能力和科研能力起到重要作用，可将地方科技服务中的技术方法及时应用到课堂教学、实践教学及学生科学素养的培养中，切实提高人才培养质量。 　　2.2 产学研联盟平台工作内容 　　（1）联合攻关 　　通过整合的集聚高校及企业的行业专家对具体产业研发应用等方面关键技术进行联合攻关，为产业链的关键、共性技术提供技术支持和服务，帮助企业解决技术难题。比如，浙江高校产学研联盟秀洲中心整合浙江省106所高校资源为秀洲光伏高新技术产业园区服务。 　　（2）共享资源 　　收集整理高校的仪器、设备、科研成果及图书文献资料等与地方和企业共享。浙江高校产学研联盟秀洲中心依托嘉兴学院图书馆，协助嘉兴市科技人才文献中心进行信息资源服务宣传推广活动，发放检索卡70余张，为科技人员提供了快捷的文献服务，推动了文献中心资源的共享利用。同时积极联系对接，将学校设备与企业共享，减少了企业设备重复投资，节约了企业的投资成本，提高了学校大型仪器设备的利用率。 　　（3）成果转化 　　通过举办产学研对接活动，实现高校的科研成果向地方及企业转化，同时为地方和企业提供技术、管理等培训。 　　（4）人才培养 　　将高校与地方企业共建产业产品研发中心等平