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英语影视片段在大学英语听力教学中的运用 　　摘 要： 原有的英语听力教学模式影响了学生听力技能的全面提高。教师应积极探索英语听力教学的最佳模式。本文提出了在英语听力教学中恰当地运用英语影视片段进行辅助教学的观点，并从理论依据、优点、注意事项等几个方面浅谈影视片段在英语听力教学中的应用的可行性。 中国论文网 /4/view-7205918.htm 　　 关键词：英语听力 nbsp; nbsp;影视片段 nbsp; nbsp;优点 　　 中图分类号：G64 文献标识码：A nbsp; nbsp; nbsp;文章编号：1003-9082（2016）02-0170-01 　　当前改革英语听力教学，营造良好的语言环境，丰富教学方法及教学内容，探索英语听力教学的最佳模式，培养学生的听力技能，是当前英语教师的当务之急。 　　一、英语听力教学中应用影视片段的理论依据 　　1.生理心理学研究表明，视听并用的记忆效率远远超过单纯的听。科学家们经过研究证明，大脑右半球控制形象思维，大脑左半球控制抽象思维。如果将抽象的语言符号和具体的形象动作结合起来，使大脑左右两个半球同时发挥作用，不但能加深对知识的理解，而且有助于记忆的巩固。 　　2.实验心理学的研究表明，人类的各类器官在吸收知识的比例上有所不同：视觉占83%，听觉占11%。学习的方式如果是纯视觉的，学习时注意力集中的比例要比纯听觉的高出许