模块四研究性学习分析.ppt

复习模块三主要内容 1、主要特征包括（起点水平、认知结构、 学习态度、学习动机、学习风格） 总结思考：每一种特征可用什么样的方法去分析 学习风格的分析（卡里的洋葱模型） 学习风格包含场独立和场依存 2. 布鲁姆目标分类法来判别目标所属层次（识记、领会、运用、分析、综合与评价） 3.ABCD撰写法。 4.能找出教学目标中的错误，并能指出原因。 接受式学习的优势在哪里？ 什么是授导型教学和探究型学习？两者的主要区别在哪里？ 为什么要倡导研究性学习？ 为什么倡导研究性学习？ 设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。 --普通高中研究性学习实施指南（试行） 研究性学习的目标 获得亲身参与研究探索的体验； 培养发现问题和解决问题的能力； 培养收集、分析和利用信息的能力； 学会分享与合作； 培养科学态度和科学道德； 培养对社会的责任心和使命感。 研究性学习的特点(简答题) 1.强调学习方式的研究性。研究性学习强调选择自然界和社会生活的真实问题作为学习与研究的主题，即以问题或项目作为研究性学习的载体。 2.强调学习内容实践性。 3.强调认识过程的完整性。 研究性学习的实施环节 一、动员与培训阶段 二、课题准备阶段 （1）提出和选定研究课题 （2）成立课题组 （3）制定小组实施方案 (4)开题报告和评审 3、课题实施阶段 （1）了解当前课题所需信息 （2）采集、处理、分析资料 4、评价、总结与发四阶段 （1）、撰写研究报告 （2）、进行结题与答辩 3）、评定成绩、总结、反思 研究性学习中教师的指导作用 1.选题指导 2.分配小组的指导 3.实施方案和开题报告的指导 4.实施阶段的问题和对策 （多选题）在组织学生开展主题为“用数学知识解决生活问题”的研究性学习时，为了引导学生确定研究问题，教师可以为学生提供下列材料中的（ ）。（3分） A、介绍研究方法的专业书目 B、常见生活问题的清单 C、研究计划和时间安排 D、用数学知识解决问题的案例 部分奥林匹克数学题及其详解 B D （单选题）组织学生开展“调查数学知识在生活中 运用”的研究性学习活动，考虑到学生之前没有研究性学习 经验，为了帮助学生更好地在学习小组中协同工作，并采用 合理的研究方法，顺利地完成学习活动，需要为学生提供一 些学习资料，下列材料中不合适的是（ ）（3分 A、指导手册《调查法的实施过程》 B、网络文章《如何找准自己在学习小组中的角色》 C、电子文档《实验研究的注意事项》 D、期刊文献《研究性学习成果展示中的常见问题》 C （单选题）某学生小组确定了研究性学习主题为“我校学生对数学兴趣小组的合理化建议”，下列最适合作为该小组最终学习成果的是（ ）（3分 A、产品设计模型 B、调查分析报告 C、问卷原始数据 D、活动设计方案 B 二、研究性学习教师的作用 教师指导、调查问卷、学习报告、研究方案 例：某学生小组的研究性学习主题是”侵害肖像权的法律案件及解决情况分析”，请结合这一选题，说明教师针对不同活动需要要为学生提供哪些具体的帮助和知道？ 要求：在指定文件中作答，每个活动至少提出一项具体的做法。 研究性学习实施的环节 标题 任务描述 步骤 创设情景，提出研究任务 明确任务：给各小组分配研究任务 指明成果形式及要求 师生讨论形成成果评价量规(提一下，表明有评价量规即可，不必给出详细的评价量规） 分组、小组分工，各小组分头探索 组内交流 全班交流评估 考试样题 作业 1.在163邮箱中下载模块四作业 用户名:jyjs34@.163.com 密码: jyjs123 2.根据所教的学科完成研究性学习表格。 要求：模块三、四做完后统一放在一个文件里，以自己的学号命名，以压缩文件格式发到邮箱里。 为了能将网络探究学习模式引入常规课堂教学，国际专家对 WebQuest 进行了精简，形成了微型探究学习模式，简称MiniQuest。 一般由三个基本模块构成：情境、任务、成果，有时也可加上过程、资源、评估等要素。 一般针对的是单学科学习，用时很短，一般1-2课时内就能完成一个MiniQuest 过程。 2 * 你在日常教学学习中，如何设置高质量的问题引导和激发学生思考？ 如何分组？如何组织和协调组内和组间的合作？ 如何评价学生的学习成果？ * 老师们回忆一下咱们在日常教学中遇到过那些问题？ 3 第一步 观摩研究性学习案例