安徽省职称改革试点市中小学教师水平评价标准条件要点分析.docVIP

安徽省职称改革试点市中小学教师水平评价标准条件（试行）?? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???（征求意见稿） 第一章? ?总 则 第一条??为客观、公正、科学地评价全省中小学教师的能力和水平，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化的教师队伍，为推进教育改革与发展提供强有力的人才支持，根据国家和我省职称改革的有关政策规定，结合中小学特点，特制定本标准条件。 第二条??中小学教师职称（职务）分为员级、助理级、中级、副高级和正高级，名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。 第三条??符合本标准条件规定的人员，通过考核与评审相结合的方式进行评价。 第四条??对在中小学教育教学岗位上做出突出贡献的教师，可不受学历、资历等条件限制，破格申报评审相应的专业技术资格。 第二章 适用范围 第五条??本标准条件适用于试点市普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构。 民办中小学校教师可参照本标准条件参加职称评审。 第三章 基本条件 第六条??拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。 第七条??遵守《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 第八条??具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。 第九条??申报人员任现职以来年度考核结果均须为合格以上等次；其中申报正高级教师须有2次以上为优秀等次，申报高级教师须有1次以上为优秀等次。 ? ? 第十条 继续教育条件 1、按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。 2、按照规定参加全国统一组织的计算机应用能力考试，取得合格证，或符合免试条件。 3、担任校（园）长（含副职）的，应完成校（园）长任职资格培训，并按照教育行政部门的培训计划接受提高培训，取得省教育厅统一印制的《安徽省教育管理干部培训证书》。 第十一条 身心健康，坚持正常工作。 第四章??申报条件 第十二条??正高级教师 一、学历及专业经历须符合下列条件 1、大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。 2、具备大学本科学历的须从事教育教学工作满15年。 二、教育教学能力和业绩条件 （一）学校教师 1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念； 长期工作在教育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，为促进学生身心健康成长发挥了指导者和引路人的作用，教书育人成果突出。 2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，引领所教学科的教学工作。 3、完成学校教学计划、课程计划内安排的教学工作，教学工作量饱满。 校（园）长（不含副职）授课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一。 4、申报当年参加由省级教育部门统一组织的考评课达到“良好”等次以上。 5、任现职以来，担任班主任、辅导员等工作3年以上，并取得突出成绩。 6、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中发挥了示范和引领作用。 任现职以来承担省级以上示范课（职业中学、农村中小学市级以上），且获好评。 7、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。 任现职以来，所辅导的教师在市级以上教育部门举办的教学大赛中获奖。 8、职业中学专业课教师取得县级以上教育行政部门认定的“双师型”教师资格。 9、任现职以来教育教学工作成绩显著，并符合下列条件之一： （1）被评为省级以上优秀教师。 （2）被评为特级教师或省级以上学术技术带头人后备人选或享受省级以上政府特殊津贴。 （3）在学校教育教学综合测评或绩效考核中至少3次名列前十分之一，并在申报当年由省级以上教育部门统一组织的考评课中达到优秀等次。 （二）教研、电教机构人员 1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念； 深入基层，服务教师，发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成了教育教学指导任务，成果突出。 2、具有深厚的专业理论功底和研究能力，掌握学科或教育信息化前沿知识及改革趋势，在课程改革中勇于创新，对解决教学中的理论和实际问题有独到见解，总结的教育教学经验和教学方法，在本地区得到推广，对提高本地区教学质量作出显著贡献。 主持和指导教育教学研究的能力突出，有自己的实验点、实验校等。 任现职以来，主持省级以上教育部门立项的教育科研课题或教育信息技术课题并结题。 3、工作量饱满，经常深入基层调研、指导。 任现