西师版6年级下册语文导学案第六七单元.docVIP

西师版六年级下册第六单元 理想大课堂“三维四环五度”导学案 年级 6 学科 语文 主备人 彭亮华 个性设计及修改者 课题 21、熟读精思 教学课时 2-1 目标 三维 A、知识与技能 （基础性目标） B、过程与方法 （核心目标） C、情感、态度与价值观（延伸性目标） 学会本课生字，能根据课后注释，疏通全文了解课文内容。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。1、借助注释和搜集治学的资料学会理解课文内容。 2、发挥小组合作的作用，培养自主读书。 学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。 激发学生阅读古文的兴趣。 教学重点： 结合注释理解文言文的意思。 教学难点： 理解文言文的意思，了解“熟读精思”的要求和意义。 教学准备： 教师教学准备： 有关朱熹的音像资料、挂图等。 学生学习准备： 搜集古人关于治学的名言警句。 流程 四环 角色行为 教学环节 教师活动 学生活动 个性设计及修改意见 目标导学 一、回忆《观书有感》，引入《熟读精思》。 1、回忆引入：从一首脍炙人口的名诗《观书有感》引入，即“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”引导学生感悟到这是南宋大学问家朱熹写自