《锐角三角形》说课设计1.docVIP

《锐角三角函数》说课设计1 一、说教材 1.锐角三角函数在解决现实问题中有着重要的作用，在测量、建筑、物理学中，人们常常遇到距离、角度、高度的计算，这些都归结到直角三角形中边角的关系问题。本节有2个课时，第一课时是个引子。引出第一个三角函数-----正切。正切是生活中用的最多的三角函数概念，正弦、余弦概念都是类比正切的概念得出的。因此，本节课的地位也显得很重要。所以我是从梯子的倾斜程度实际生活中的数学谈起正切。 2.教学思想：在教学中力图让学生感受数形结合思想，体会数形结合的数学方法。 二、说教学目标：根据上面的教材分析，我制定以下的目标： 教学目标 （一）知识与技能： ⒈通过实例使学生理解并认识锐角三角函数正切的概念 ⒉正确理解正切符号的含义，掌握锐角三角函数正切的表示； 3.学会根据定义求锐角的正切值 4.了解坡度[坡比]铅直高度、水平距离等有关的概念，用坡度解决实际问题。 5.使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与邻边的比值也都固定这一事实． （二）过程与方法： 1.经历锐角的正切的探求过程，确信三角函数的合理性，体会数形结合的思想． 2.三角函数的学习中，初步体验探索、讨论、论证对学习数学的重要性。 （三）情感、态度与价值观： 1.通过锐角的正切概念的建立，使学生经历从特殊到一般的认识过程． 2.让学生在探索、分析、论证、总结获取新知识过程中体验成功的喜悦，从解决实际问题中感悟数学的实用性，从而培养学生学习数学的兴趣． 三、说教学重点、难点 1、重点：正切的意义，正切值的大小判断梯子的倾斜程度，坡度与坡角的有关问题。通过探究、讨论、点拨突出重点。 2、难点：正切概念建立及表示通过分析、对比、讨论突破难点。 3、关键：理解倾斜角一定，它的对边与邻边的比也是一定的。 四、说教法： 数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科，在教学中，我们要学生“知其然”，更要“知其所以然”，在处理教材上，我采用以下的方法： 1、精心设计一个个的问题链，激发学生的求知欲，采用启发式问题教学法。 2、通过梯子倾斜程度实际问题得出锐角三角函数边角的关系。 3、数形结合的方法，把问题用图形表示出来，借助梯子倾斜程度实际问题引出正切的意义。 五、说学法： 我们常说“授之一鱼”不如“授之一渔”因此，在教学中要特别重视学法指导。我采用以下的学习方法： 1、使学生动起来，大胆猜想、质疑，采用实验法，观察在实际中发现问题。经历想一想、议一议，例题欣赏，随堂练习等活动，从不同的角度分析问题、解决问题。 2、讨论、交流，努力营造自主探究、协作互动的课堂氛围。 六、教学准备：多媒体课件?? 三角板 七、板书： 锐角三角函数 1． 倾斜角的对边与邻边的比可以判断梯子的倾斜程度。 2、正切的定义：在中，如果∠A确定，那么∠Ａ的对边与邻边的比便随之确定，这个比就叫做∠Ａ的正切。 记作tanA=∠Ａ对边／∠Ａ的邻边 3、tanA越大，梯子越陡。 4、坡度== 铅直高度∕水平距离 5、数形结合思想。源于生活的数学