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宁夏大学 研究生学位论文开题报告 学位论文选题名称 基于知识管理的高中信息技术教师专业发展策略研究 学科专业、研究方向 课程与教学论专业（教育技术学方向） 研究生学号 12008130231 研究生姓名 崔晓娜 指导教师姓名 王林 攻读学位级别 硕士 论文起止年限 2010.3——2011.4 申请开题日期 2010.3.12  一、课题的来源、意义及国内外研究情况： 课题来源 1.1信息技术教师的专业发展需求 信息技术教师面临着复杂的工作环境和基础知识不尽相同的教学对象，信息技术课的内容更新快、涵盖学科多，在教学过程中更加提倡情境的创设、学科的整合，并且信息技术教师还应具备超前的教育理念，掌握先进的教学方法，在数字化的环境中培养学生的自主学习能力和创新意识，提高学生的综合素质。这一切既是专业特点，也是对教师工作提出的基本要求。 从这一系列特点中可以看出信息技术教师的专业水平提升不是一件轻而易举的事情，需要教师不断地进行自我反思、自我专业知识的剖析，并拟定适应本人专业发展的计划，这是维系教师个人专业完善和可持续发展最重要的基础性工作。 在这个复杂而艰巨的自我提高过程中，不仅要求教师能够利用现有资源参与富有共性的“知识学习”以完善专业知识结构，更重要的是要对专业知识进行有效管理、整合、创新，以实现共性知识个人化与隐性知识显性化的目的。由此可见，引入知识管理技