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2011暑假九年级语文作文培优策略：12材料作文 技法导航 材料作文是要求考生根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。考生要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章。材料作文的类型有：文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。 和其他中考作文题最大的不同之处就在于：材料作文不只考查考生的写作能力，同时也考查考生的阅读、理解、分析、联想等能力。考生的阅读理解能力直接决定了审题，也直接决定了作文最终的水平。写作时，考生需要从以下几方面入手。 一、抓关键 把所给的材料真正读懂，是材料作文的第一步，也是最关键的一步。如果没有读懂材料，那么在构思和写作时就会偏离正确的方向，从而导致作文的失败。所以考生在写材料作文之前，一定要认真阅读材料，理清材料的思路，明确材料的指向，归纳材料的要点，把握材料的寓意，最终提炼出写作中心。 二、巧切入 读懂材料确定写作中心后，考生就要联系实际巧妙切入。要选择好切入点，考生应从身边小事、眼前情境、街头见闻等细微处入笔，徐徐展开生活画卷，联系自己的学习、生活实际，写实事，抒真情，谈看法，说体会。 三、引材料 材料作文所给的材料是引发写作的缘由，因此所写文章的主旨必须从所给材料中提炼。写作时，考生可以恰当引用材料，缘事而发，但不要照抄材料，也不要大量引用材料，避免套题之嫌。 四、深挖掘 对于材料作文，光是就事论事很难得到高分，考生必须透过字面去理解其中深层的比喻义或象征意义，进行主题上的深挖掘，这样才能写出内容丰富、立意深刻的文章。 五、辟蹊径 材料作文要力求出新。在文章观点无误的前提下，考生应展开多角度的思考，突破思维定式，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新的好文章。 另外，写作时，考生还要注意首尾呼应、锤炼语言、巧用修辞等写作技巧，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。 当然，要写好材料作文，只靠上面的几点技法是不够的，考生们还要在平时多读书、勤练笔，注意提高自己的语文素养。 真题采撷 一、（2010年湖北武汉中考作文题）阅读下面的材料，按要求作文。 花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。 苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。 迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。 小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。 成长过程中，我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。 写作指津：针对本文题，考生至少需要从以下方面着力。一是把握题旨，选准话题。根据材料，考生可以提炼出最佳的立意点：人首先要认识自己、认清自我，找到自己成长的路径、方向，然后才能实现自己的价值，才能活得快乐。其中，前两句是重点，与此相关的立意都算切题。二是定好角度，优化构思。在构思上，考生可以记叙自己的经历，展现自己的心路历程，以真情实感来打动人；可以联系古今事例、现象，表达鲜明的论点，以理服人；可以正反两相对比，可以描摹自然现象等。三是联系自我，联系实际。考生如果写记叙文的话，不妨用第一人称，让“我”的真情实感得以自然表达；如果写议论文，不妨落脚到解决生活中的某类现象上来，以彰显文章的实用性。 误区提示：立意尽可丰富，但不要面面俱到，考生应选定一点深入挖掘。 考场佳作： 成长路上有爱 湖北武汉一考生 要说我啊，真是个幸运儿，虽说出生在平常人家，家境一般，但却不缺爱。特别是我的妈妈，对我那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，纵有千言万语，也是说不完，道不尽的哟。 少时的我，是懵懂的，时常误解父母的爱。此时我也上初中了，才深切感受到妈妈的辛酸：每天早晨六点半我就要起床，赶着上学。妈妈总会在我起床时，就把早餐准备好，让我能享受到一顿顿丰盛的早餐。按妈妈的话说，我正在长身体，需要补充营养。紧接着妈妈就要赶着上班，每天早出晚归，疲劳挂在脸上。看看，妈妈那光滑的脸上渐渐爬上了皱纹。 有一天早晨，我起床后，怎么不见早餐，心中正纳闷儿呢。为了了解实情，我好奇地推开了妈妈房间的房门。怪的是，平时“懒惰”的爸爸竟也早早起来，并已洗漱完毕；而“勤快”的妈妈却赖在床上。爸爸瞧我一脸困惑，解释道：“快点换好衣服，送完你去学校后还要送你妈妈去医院！”此时我明白过来，焦急地问：“妈妈，您怎么了？”妈妈轻描淡写一句：“没事儿，