微课程设计与开发之二：学生微课程技术方案.pptx

学生微课程设计 中国教育学会高质量学习微课程研究中心 雷斌 2017年5月31日 学生微课程特征 学生微课程分类 以应用为目标来设计学生微课程 1. 课前预习 2. 课堂学习 3. 课后复习 补缺拓知、激趣生疑 创设情境、突破难点 复习巩固、归纳总结 4. 方法要求 明确要求、掌握方法 学生微课程的制作 1. 定主题 历史朝代：《历史朝代歌》 初中物理：《校园托里拆利实验》 1. 定主题 定主题的原则： 1. 记忆理解有困难 易错 需要借用多种媒体展示 2. 找素材 电影改编：《生物圈中的绿色植物》 书籍改编：《阅读智慧》 1. 定主题 找素材的原则： 身边事 新颖、有创意 佐证性强 3. 选方式 文章 白纸录像：《 手绘室内效果图》 PPT+录屏+视频编辑：《神奇的滑动变阻器》 1. 定主题 选方式的原则： 方式简单 自己熟悉 适合内容 4. 妙编排 《设计画五角星的机器人》教学设计 微课程作品 配套练习 1. 定主题 妙编排的原则： 麦克风不要正对着嘴 镜头的控制以清晰表现主体为宜 语言简练，有交互性。 如：“我说清楚了吗？” “让我们来思考一下” “我们接着往下看” 4.鼠标不要乱晃、移动慢 一点儿。 学生微课程设计评价标准的建立 1.导入悬疑 2.AB案对比 3.知识关联 4.方法归纳 5.结构建模 6.条理清晰 7.题目通俗 8.选题细微 9.强化重点 10.转化难点 11.易错易混 12.平常话 13.身边事 14.目标具体、可衡量 15. 关键字词 16.巧用资源 17.升华理念 18.符合需求 20.符合认知 学生微课程设计评价标准的建立 学生微课程设计评价标准的建立 学生微课程设计评价标准的建立 学生微课程设计评价标准的建立 学生微课程设计评价标准的建立 学生微课程设计评价标准的建立 学生微课程设计评价标准的建立 身边事 学生微课程设计评价标准的建立 学生微课程设计评价标准的建立 学生微课程制作评价标准的建立 1.PPT、录像相结合 2.背景纯净 3.声音清晰 4.画面稳定 5.色彩协调 6.主体突出 7.关键画面文字说明 8.语言亲切 9.音乐烘托 10.片头简短 11.技术简单 12.十分钟 13.圈点批注 学生微课程制作评价标准的建立 学生微课程制作评价标准的建立 学生微课程制作评价标准的建立 精准突击 不离不弃 微言大义 且行且思 扫一扫成为微信好友 欢迎加入 1001草根论坛 109059010 2【微学时代】微课程 220794693 深圳欢迎您！