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学生“问题”意识的培养研究结题报告 朱琴英? 学生问题意识的培养策·附件.doc 第一部分：课题立项研究的基本情况 一、课题名称及概念 课题是学生“问题”意识的培养研究。 所谓问题意识，是指人们在认识活动中，经常感觉到一些难以解决的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，从而驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。这种思维的问题性心理品质，就是问题意识。 学生的问题意识主要是学生在学习过程中，表现出的学习中的问题进行质疑、思考、探讨、反思的心理品质。 二、课题提出的背景 1、青少年思想活跃、求知欲旺盛，对事物有着强烈的好奇心，这就是问题意识的种子。然而，这颗种子能否萌芽，取决于是否有一个适宜的环境和气氛。目前在课堂教学中，学生的问题意识日益萎缩，即便是有问题也常出现不敢问或不知如何问及没有机会问的情况，这种学习环境压抑了学生好奇善问的天性。因此，课堂中许多学生都习惯教师提出一个个问题，然后自己再一个个地思考，解答。 造成这种现象的原因，很大程度上是教师没有真正转变教育观念，对问题的培养意识重视不够。从教师这样做的原因，一怕影响自己的权威，二怕打乱教学程序；课堂上只剩下教师的声音。正因为教学中学生被“不准太多，允许太少”约束，课堂的教学氛围沉闷复沉闷，学生的学习状态低迷又低迷，教学效率只能低下还低下。寻找这些问题的解决途径，都不能忽视激发学习中学生的问题意识