专题四辨析并修改病句要点.ppt

“课下专项练习”见““语病题”模拟高考练”(进入电子文档) (8) (7) (6) (5) (4) (3) (2) 增补 在“说教”后加“的现象” (示例)宾语残缺 (1) 所用方法 对症下药修改 确定句子病症 题号 答案： 替换 “成长故事”改为“可贵精神” 动宾搭配不当 (6) 替换 “资源勘察”“环境勘探”改为“资源勘探”“环境勘察” 主谓搭配不当 (5) 删除 去掉“所致” 句式杂糅 (4) 删除 去掉“提出” 语意重复 (3) 增补 在“一幅”前加“形成” 谓语残缺 (2) 所用方法 对症下药修改 确定句子病症 题号 调整 将“两年以后”和“五年以后”互换位置 语序不当 (8) 调整 应调整为“在选拔‘辽宁舰’的舰员时” 结构混乱 (7) 所用方法 对症下药修改 确定句子病症 题号 反问句本身就是一重否定，再加上“否认”和“不”，意思成了否认学习雷锋。 “对数学不感兴趣”是“对学科有偏重”的具体表现，而非结果。 “酷暑”与“严寒”分别是在夏天、冬天，不可能同时到来，“他”怎么能每次都“冒着酷暑和严寒”呢？ 跟“搅动”相搭配的主语残缺，应删去“由于”。 误把前一分句的宾语当作