研讨信息技术与课程整合问题资料.pptVIP

模块说明 本模块将探讨“信息技术与课程整合”的理论内涵，并通过案例研究深入了解信息技术与课程整合的常见表现方式和问题误区，分析信息技术与课程整合的各种有效性方法。 包含的活动 回顾与导学 活动1：理解信息技术与课程整合 活动2：分析信息技术与课程整合的有效方法 回顾与导学 1. 你对信息技术与课程整合有哪些认识？ 2. 你在开展信息技术与课程整合中遇到哪些问题，你是如何解决的？ 基础教育课程改革纲要（试行） 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 中小学教师教育技术标准 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 信息技术与课程整合可以在以下方面发挥作用 1. 资源的获取、加工和利用； 2. 知识创建、展示、演示； 3. 情境创设和实验模拟； 4. 师生或生生的交流、通讯和协作； 5. 练习、测试和评估。 活动1 理解信