第四章 教学计与教学评估.pptVIP

第四章 教学设计与教学评估 教学设计 多媒体组合教学设计 教学评价 第一节 教学设计 教学设计概述 教学设计的过程与模式（重点） 案例 一、教学设计的概念 1、观点: 系统论的观点:系统计划或规划教学的过程； 技术的观点:是创设和开发学习经验和学习环境的技术； 设计科学的观点：教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。 一、教学设计的概念 2、综合定义 教学设计主要是运用系统方法，将学习理论与教 学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教 学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计 划、创设教与学的系统“过程” 或“程序” ，而创 设教与学系统的根本目的是促进学习者的学习。 二、教学设计的性质 1、教学设计是一门应用性很强的桥梁性学科 把教学理论与学习理论在设计实践中连接起来 把教与学的理论与教学实践活动连接起来 2、教学设计也是一门设计科学，它根植于教学的设计实践 三、教学设计的特征 目的性 指导性 系统性 可操作性 预演性 创造性 四、教学设计的不同层次 四、教学设计的不同层次 五、教学设计的地位和作用 教学设计是连接教学理论与教学实践的中介或桥梁； 教学设计有利于教学理论指导教学实践； 教学设计运用系统科学方法进行教学决策，为开发教学产品提供计划方案； 教学设计有利于加强教学项目的管理与评价，有利于提高教学开发产品的效益 一、教学设计过程典型模式