伤仲永王安石-教育.pptVIP

亲爱的同学们，你准备好了吗？语文课就要开始了，愿你课有所得，谢谢合作！ 伤仲永 　　 王安石 温故而知新 知识竞赛 《伤仲永》的作者_____是___代 _____家、_____家、____家， 字_______。 知识竞赛 王安石 宋 思想 政治 文学 介甫 知识竞赛读出红字的读音 1、日扳仲永 2、环谒于邑人 3、不能称前时之闻 4、泯然众人矣 pān yè chèn mǐn 解释加点词语 1世隶耕。 2未尝识书具 3父异焉 4稍稍宾客其父 附属、隶属 不曾，从来没有 感到惊异 纷纷 . . . . . . 知识竞赛 1日扳仲永 2环谒于邑人 3不能称前时之闻 4泯然众人矣 牵、拉 四处拜访 相当、符合 消失 . . . . . 解释加点词语 知识竞赛 1、自是指物作诗立就 2、邑人奇之，稍稍宾客其父 3、父利其然也 4、日扳仲永环谒于邑人，不使学。 翻译句子 知识竞赛 知识竞赛抢答 ①自是/指物/作诗立就?? ②借旁近/与之，即/书诗四句 ③未尝/ 识书具 ④日扳仲永/环谒于邑人???? 找出节奏划分不正确的一项（ ） ① 知识竞赛抢答 ①其文理 ／皆有可观者。 ② 父／利其然也， ③ 余闻之／也久。 ④其诗/以养父母、收族/为意 读出节奏划分不正确的一项（ ） ③ 同学学习文言文，初学方法是细心。 文学常识心里明，字词语义认读准。 多看注释勤思考，培养语感熟读诵， 习惯句式掌握住，语法结构帮助断。 打牢基础看课本，夯实基础反复练。 学习目标 1、能理解文中主要文言词语的含义。 2、能将文言句子译成现代汉语。 3、能概括文章的主要内容并把握作 者在文中表达的思想感情。 4、赏析写作特色，提高自己的欣赏 品味。  概括内容探究主题 文章主旨 人的才能有赖于后天的学习和培养，即使是天赋很高人，如果不重视后天的学习，也会变成平庸的人． 研读赏析 作者想贬抑某个人物，却先从褒扬处落笔。 “扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。 欲抑先扬 　　　先扬后抑，使情节多变，形成波澜起伏。巨大的反差，造成鲜明对比，给读者带来强烈的心灵震撼，有力的突出主题。 欲抑先扬作用 研读赏析 　　　写其天赋神奇，暗示其前途无量，而其父的贪利之举却导致他才能衰退，为后文仲永才能衰退埋下伏笔。有力突出文章主旨，体现“伤”的含义。 为何详写少年时代的仲永？ 研读赏析 拓展延伸 关于天才的名言 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。 ——鲁迅 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ——华罗庚 聪明在于勤奋，天才在于积累。 —— 华罗庚 成功的花儿， 人们只惊羡它现时的明艳! 当初它的芽儿， 浸透了奋斗的泪水， 洒遍了牺牲的血雨。 —— 冰心   蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如鄙之僧哉？ 注释：1、鄙：边境 。2之：去，往。3、恃：倚 仗、依赖。顾:难道；反而 。 1、作者写“贫者”和“富者” ，采用了哪种写法并具体分析。2、本文通过这个小故事，告诉我们什么道理？  对比 人贵在立志，面对困难，要有知难而上的勇气和大胆实践的精神，事在人为。 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。注释1、孤：幼儿丧父。 ２资：钱财。  ３太夫人：指其母。　４荻：芦苇杆。 ５闾里：乡里 ６士人：读书人 ７或：有时。 8因： 借……机会。 9毕：完成。  10惟读书是务：即惟务读书。务：致力，从事。