江苏南通四所名校2011届高三数学一轮复习课件：几何概型.pptVIP

课堂互动讲练 【点评】　会面的问题利用数形结合转化成面积问题的几何概型．难点是把两个时间分别用x，y两个坐标表示，构成平面内的点(x，y)，从而把时间是一段长度问题转化为平面图形的二维面积问题，转化成面积型几何概型问题． 课堂互动讲练 3．(本题满分14分)甲、乙两艘轮船驶向一个不能同时停泊两艘轮船的码头，它们在一昼夜内任何时刻到达是等可能的． (1)如果甲船和乙船的停泊时间都是4小时，求它们中的任何一条船不需要等待码头空出的概率； (2)如果甲船的停泊时间为1小时，乙船的停泊时间是2小时，求它们中的任何一条船不需要等待码头空出的概率． 自我挑战 课堂互动讲练 解：设甲、乙两船到达码头的时间分别为x和y， 则所有基本事件为(x，y),0≤x≤24,0≤y≤24.3分 (1)不需要等候码头空出所含的事件为(x，y)： 画出图形如右： 自我挑战 课堂互动讲练 自我挑战 规律方法总结 1．(1)几何概型的两个特点：一是“无限性”，即在一次试验中，基本事件的个数可以是无限的；二是“等可能性”，即每个基本事件发生的可能性是均等的．因此，用几何概型求解的概率问题和古典概型的思路是相同的，同属于“比例解法”．即随机事件A的概率可以用“事件A包含的基本事件所占的图形面积(体积、长度)”与“试验的基本事件所占的总面积(体积、长度)”之比来表示． 规律方法总结 (2)几何概型是与古典概型最为接近的一种概率模型，二者的共同点是基本事件都是等可能的，不同点是基本事件的个数一个是无限的，一个是有限的．基本事件可以抽象为点，对于几何概型，这些点尽管是无限的，但它们所占据的区域却是有限的，根据等可能性，这个点落在区域的概率与该区域的度量成正比，而与该区域的位置和形状无关． 规律方法总结 2．(1)对于一个具体问题能否运用几何概型公式计算事件的概率，关键在于能否将问题几何化；也可根据实际问题的具体情况，选取合适的参数，建立适当的坐标系，在此基础上，将试验的每一个结果一一对应于该坐标系中的一点，使得全体结果构成一个可度量的区域． 规律方法总结 (2)由概率的几何定义可知，在几何概型中，“等可能”一词应理解为对应于每个试验结果的点落入某区域内的可能性大小仅与该区域的度量成正比，而与该区域的位置和形状无关． 规律方法总结 3．求几何概型的概率，最关键的一步是求事件A所包含的基本事件所占据的区域的面积，这里需要解析几何的知识，而最困难的地方是找出基本事件P(x，y)的约束条件，找出约束条件后，就像线性规划求可行域一样求其面积就不困难了． 随堂即时巩固 点击进入 课时活页训练 点击进入 第三节 几何概型 基础知识梳理 1．几何概型 如果每个事件发生的概率只与构成事件区域的度量(长度，面积或体积)成正比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称几何概型． 基础知识梳理 2．几何概型的概率计算公式 在几何概型中，事件A的概率的计算公式如下： P(A)＝ ＝ . 构成事件A的区域长度（面积或体积） 试验的全部结果所构成的区域长度（面积或体积） 基础知识梳理 几何概型与古典概型的区别是什么？ 【思考·提示】　几何概型中的基本事件是无限多个，而古典概型中的基本事件是有限个． 三基能力强化 1．一个路口的红绿灯，红灯亮的时间为30秒，黄灯亮的时间为5秒，绿灯亮的时间为40秒，一学生到达该路口时，见到红灯亮的概率是________． 三基能力强化 2．已知地铁列车每10 min一班，在车站停1 min，则乘客到达站台立即乘上车的概率是________． 三基能力强化 3．(2010年福建福州模拟)为了测算如图阴影部分的面积，作一个边长为6的正方形将其包含在内，并向正方形内随机投掷800个点，已知恰有200个点落在阴影部分内，据此，可估计阴影部分的面积是________． 解析：正方形面积为36，阴影部分面积为 ×36＝9. 答案：9 三基能力强化 4．如图，在直角坐标系内，射线OT落在60°的终边上，任作一条射线OA，则射线落在∠xOT内的概率是________． 答案： 三基能力强化 5．向面积为9的△ABC内任投一点P，那么△PBC的面积小于3的概率是________． 答案： 课堂互动讲练 如果一次试验中所有可能结果和某个事件A包含的结果(基本事件)都对应一个长度，如线段长、时间区间、距离路程等，那么只需求出各自对应的长度，然后运用几何概型的概率计算公式求事件A发生的概率． 与长度有关的几何概型 考点一 课堂互动讲练 例1 在半径为1的圆的一条直径上任取一点，过这个点作垂直于直径