【创新方案】2014学年高一语文配套同步课件：第一单元 表达交流1 亲近自然 写景要抓住特征（新人教版必修2）.pptVIP

第二天早晨，睡梦中的我被妻的惊呼声惊醒：“三朵！三朵！又多了三朵！快来，快来呀！”我一骨碌爬起，直冲客厅。花又多了三朵，且分布在前两朵之围，水灵灵娇滴滴的，像新娘，不胜娇羞，每个花瓣中都透出新生的喜悦。蓦然，心中有一股莫名的冲动。[用人物的惊喜衬托瓜叶荷之美] 花就这样每天三三两两地由中间向周围开着，女儿也照常宠爱着她的“宠物”，地板上也通常是水，日子也依然过着，只不过心中多了份牵挂与渴望。 七八天光景，花全开了，簇拥着，蘑菇状，似千头菊，白白的一小片，微笑着吐出高雅的清香。那清香无声无息地飞着，飘着，流动着，预报着春末的信息，像一位神奇的诗人，正幽幽地吟诵着一首无形无韵而无比优美的诗。[从形状、色泽和香气等方面描绘瓜叶荷] 初夏，父亲打电话来，让我抽时间陪他去看望他的老战友，抗美援朝时的。我知道父亲怀旧，老记着他这位立了一等功却自愿回家看护山林的战友。[过渡，由瓜叶荷到人物] 群山。 松林。 篱笆。 草房。 石桌。 猎枪。 老人。 功臣？[独词成句，借鉴“枯藤老树昏鸦”之法，营造人物生存环境] “做了自己能做的。”父亲的战友说。 小住几日，临走时装一袋山土，散发着淡淡松香味的山土。山土养花，也养人。[再次点明瓜叶荷的生长环境，也暗示老人的生存环境]