高中化学：物质的量在化学实验中的应用　教学设计（人教版必修一）.docVIP

物质的量在化学实验中的应用　教学设计 　　一、所在教材中的位置 人教版化学必修1第一章第二节P14页 第二课时 　　二、课程标准的要求 　　1. 认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 　　2. 体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。 　　3. 初步学会溶液配制实验技能。 　　4. 能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。 ［教学目标］ 　　1. 使学生初步学会天平的使用方法 　　2. 使学生初步学会容量瓶的使用方法 　　3. 使学生初步的使用方法配制一定物质的量溶液的实验技能。 ［教学设计意图］ 配制一定物质的量浓度的溶液，是高中阶段最重要的实验之一，除了要求学生初步学会溶液配制实验技能即配制步骤和仪器的使用方法外，还要能准确地分析一些简单的由实验导致的误差，以利于学生思维能力及分析问题能力的训练和培养。同时由于实验相对安全，是学生进入高中后的第一个对“量”有一定要求的实验，它对于培养学生细心、认真的实验习惯，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用有重要意义。把实验设计成让学生先做，教师后演示，主要是让学生有思考问题的主动性，突出实验探究的的功能，加深学生对实验的印象，同时也体现以生为本的教学理念。把NaCl改为Na2CO3，主要是希望学生养成严