校本1.1：创新与设计的关系解说.ppt

1、我国经济的高速发展是以“高耗能”、“重污染”、“低效益”为代价的。 创新与能力的关系 现实一点，创新有什么用？获奖、奖钱、加分？重要的是能力 能力如何获得？多锻炼多学习 能力与成绩的关系：能力与成绩成正比！ 只要有兴趣，就应该去参加活动，参加了活动就会培养了能力（要用心参与，享受过程） 关于科技创新大赛 关于“明天小小科学家” 关于保送和加分政策 10、创新作品欣赏 * LOGO 一、一些作品 阶梯架子 一、一些作品 带凸起的瓶盖 一、一些作品 旋转浴缸 专利之家： / 中国科普博览： /gb/ 一、一些作品 两个有用的网址 这些作品都有一个共同的特点： 新颖 二、通用技术是什么 1、家里的灯泡（马桶）坏了，你会修吗？ 2、镙丝刀、锯、电铬铁等常用工具，你会使用吗？ 3、有尝试过制作一个手电筒或小板凳之类的东西吗？ 通用技术简单来说就是为专业技术做准备的，是基础性的技术，要求大家能按某些理念设计一些有用的东西，会用一些常见的工具，能维修一些常用的简单的物品 3、课程设置 通用技术包含的课程 技术与设计1 技术与设计2 现代农业技术 汽车驾驶与保养 服装及其设计 家政与生活技术 简易机器人制作 建筑及其设计 电子控制技术 4、通用技术学科特点 设计是通用技术的基础与重点，创新是通用技术的终极目标！ 因为设计就得动手，动手才能掌握技术，也就达到了“做中学”的目的 要求大家通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而发展创新思维。 设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程，追求的是改变！ 设计是什么？ 5、通用技术与创新的关系 创新是什么？ 创新有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。 设计过程本身就是一个创新的过程，因此通用技术与创新关系非常密切 中国最缺什么？ 现在中国都在提倡创新，为什么？ 东莞是什么城市？ 东莞为什么设立松山湖？ 08年经济危机对珠三角有什么影响？ 据新华社电讯，全球“环境可持续指数”144个国家和地区排序中，中国位居133位。我国万元GDP用水量是美国的10倍、日本的24倍，每创造一美元国民生产总值，消耗掉的煤、电等能源是美国的4.3倍、德国的7.7倍、日本的11.5倍。此外，我国建材工业的劳动生产率仅为世界先进水平的1／10,各类能耗却高于世界先进水平50％~150％。 2、中国的高技术人员紧缺 ０４年前中国国家技术发明奖一等奖连续六年空缺！ 6、开设原因 1）、德国：设置技术、经济、家政和职业四大类； 2）、澳大利亚：教育的十大目标中涉及加强劳动技术教育就有四个； 3）、美国：各州的课程标准中，都设计了具体的、不同类型德综合实践性活动的课程，主要有技术与设计学习； 4）、英国：开设设计技术课，要求学生动手与动脑； 5）、日本：提出了“技术立国”的口号，现将其发展为“科技创新立国”的口号，在高中把家政基础、家政综合、生活技术等课程德学习计入学分； 6）、加拿大：把基本技术、生活技能和家庭经济作为高中的必修课程 3、别人都开了，而且开得很好 我国开设的情况 2004年起设立通用技术课程，但形同虚设，虽然有些地方纳入到高考会考，但只限于试卷，没有发挥其实际作用。 4、我国的年青一代动手能力越来越差，很多人连灯泡都不会换了！ 7、创新影响学习吗 8、一些创新比赛 规格最高，参与度最广，最权威的青少年创新比赛 每年一届，先市再省，后国，东莞通常在11月前后举办 类别多：科技创新成果，少年儿童科学幻想绘画、优秀科技实践活动展（论文和科技活动） 与创新大赛类似，该活动2007年已评出： 一等奖10名，其中前3名获明天小小科学家称号，每名奖金10万元人民币，其中奖励学生个人5万元人民币，学生所在学校和辅导机构5万元人民币；其余7名每名奖金4万元人民币，其中奖励学生个人2万元人民币，学生所在学校和辅导机构2万元人民币；二等奖30名，每名奖金2万元人民币，其中奖励学生个人1万元人民币，学生所在学校和辅导机构1万元人民币；三等奖60名，奖励学生个人1000元人民币 关于保送、加分政策（09年） 保送政策 加分政策 其实，加分也好，保送也好，竞争太激烈了！但是，参赛一次，就是一次锻炼！ 另外，我们高一要做研究性学习和通用技术作业 经过这种场面的锻炼，最起码以后面对多人的提问时，你会镇定自若！这就是一种能力，另外，你的表达能力，你的思维能力也得到的锻炼！当然，如果你能够获得自主招生资格，那就更好了！ 我有一种体会，成绩好的同学，很多方面的能力也不错；能力好的同学，成绩也不会差！因为能力与思维是相通的！所以，我建议同学们在努力学习的同时，多去参加校内外的