人教版九年级思想品德教案学案122.docVIP

第二课二框《承担对社会的责任》自学路线图 一、教学目标 1、知识与技能：懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，承担关爱社会的责任。主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。 2、过程与方法：通过活动培养学生关爱社会的实践能力，热心公益服务社会的能力。让学生亲自参与，培养学生分析问题、归纳问题的能力。 3、情感、态度与价值观：培养学生的爱国情操和社会责任感，理解“我为人人，人人为我”的重要意义。主动认识和要求自己在现阶段读好书，学好本领，以主人翁的态度去关爱他人，服务社会。自觉肩负实现中华民族伟大复兴的历史重任。 二、教学重点 1、懂得热心公益，服务社会，是承担责任的必然要求； 2、了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹； 三、教学过程 自学步骤： （一）、１.阅读教材第22页第一个活动——不同社会成员的责任的故事 【操作】1、分组讨论课本上的问题并交流； 2、谈谈自己对承担责任的意义，并归纳要点。 提示：确立“国家兴亡 匹夫有责”的意识，教育学生认识到每一个社会成员都负有关爱社会的责任 ２、阅读教材第23页第二个活动——外企员工的选择思考： ○作为外企员工，他们遇到了什么考验？ ○作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？ ○作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？ （另外，要引导学生正确看待电脑游戏的娱乐功能，不要过分沉溺于游戏之中而玩物丧志，荒废自己的学业。） 3、教材第24页第三个活动—— 一名环保志愿者【按前２题要求在课本完成】 ４＼教材第24—25页第四个活动—— 一位自费做艾滋病预防和救治工作的老人 参考答案：这里的给意味着付出，“得”指的是获得物质报酬。老人说“给”比“得”带来更多的愉快，反映了她热心公益事业，具有高度的责任感。通过“给”表现了自己的生命力，是因为我们在关爱他人、服务社会的过程中，自己的能力得到了锻炼，意志得到了检验，同时还可以提升自己的价值，体现尽职守责后的幸福感、成就感。 四、板书设计 公民要承担起关爱社会的责任 国家兴亡 匹夫有责 关爱社会的表现 承担对社会的责任 热心公益 服务社会 在公益活动中提升自身的价值 用自己的实际行动服务社会 五、练习设计 一、单项选择题（下面每小题只有一个最佳答案，请把序号填在题后括号里。【１２３４为A 类基础题，５６７８题为　B类拓展题】） １、2006年4月12日人民网载文指出，近年来，各种形式的志愿活动在我国蓬勃开展，热心公益事业，参与志愿活动的人越来越多，公益事业和志愿性活动越来越得到社会的认可，为越来越多的人所熟悉和接受。参与志愿者活动（ ） A 是做好自己本职工作的基本要求 B 是自觉承担社会责任的表现 C 有助于营造“人人为我”的社会氛围 D 有利于保护个人利益 ２、下面内容中，体现公民承担社会责任的是（ ） ① 为印度洋海啸地区捐款 ② 向公安机关举报某人犯罪行为 ③ 为迎接北京奥运会，许多人报名参加志愿者服务 ④ 某企业为贫困学生设立助学金 A ①③④ B ①②③ C ①③ D ①②③④ ３、五年前，一个普通的传染病医生，揭开了中原地区艾滋病爆发流行的实情，五年时间，他克服重重阻力，寻找和救治着无助的病毒感染者。为扭转人们的偏见，他也曾和自己的病人同吃同住。这就是桂希恩──一个用行动重新诠释职责的医生。桂希恩的行为说明（ ） A 责任只是对成年人的道德要求 B 面对严重的传染病，每位公民都应为他人、为社会、也为自己负责，更多的承担起应有的职责 D 责任感和负责态度只是对医务人员的要求 ４、下列属于热心公益事业，体现强烈的社会责任感的是（ ） ① “小巷总理”谭竹清立足本职、情系百姓 ② 大学生洪战辉自强自立带着妹妹求学 ③ 名演员濮存昕勇做预防艾滋病形象大使 ④ 大学生徐本禹到贫困山区支教 A ①② B ①③ C ②③ D ③④ ５.学习志愿者，养成亲社会的行为，我们就要 ( ) ①参加与贫困山区的孩子手拉手、献爱心的活动 ②走上街头，进行义务法制宣传 ③积极参加义务植树活动 ④走上街头抓小偷 A.①②③ B.①②④