【创优设计】2015-2016学年高二生物人教版必修三课件：3.1 植物生长素的发现 .pptxVIP

第3章　植物的激素调节 第1节　植物生长素的发现 一 二 三 一、生长素的发现过程 1.向光性:在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象。 2.达尔文的实验 (1)过程:在受到单侧光照射时,金丝雀 草的胚芽鞘会向光弯曲生长;如果去掉胚芽鞘的尖端,或者用锡箔罩子把尖端罩上,则不发生弯曲;如果罩上尖端下面的一段,那么胚芽鞘会弯向光源生长。 (2)结论:胚芽鞘尖端受到单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 一 二 三 3.1910年,鲍森·詹森的实验证明,胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部。 4.1914年,拜尔的实验证明,胚芽鞘的弯曲生长,是由尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的。 5.1928年,温特的实验证明,胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。温特把这种物质命名为生长素。 6.1931年,科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸(IAA)。 7.1946年,科学家从高等植物中分离出生长素,并确认它就是吲哚乙酸(IAA)。 8.植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的。 一 二 三 二、植物激素 1.概念:由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 2.植物激素的种类:植物激素除了生长素外,还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。 一 二 三 三、生长素的产生、运输和分布 1.产生:生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,合成的原料是色氨酸。 2.运输:在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,称为极性运输,它是细胞的主动运输;在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。 3.分布:生长素相对集中地分布在生长旺盛的部分,如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 一 二 三 练一练 判断题 1.生长素即生长激素。(　　) 提示 :×　生长素的本质为吲哚乙酸,生长激素的本质为蛋白质。 2.生长素只能通过极性运输由合成部位运输到作用部位。(　　) 提示 :×　在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。 探究一 探究二 探究点一植物生长素的发现历程 问题导引 达尔文、詹森、拜尔、温特等科学家都是生长素发现历程中的参与者。思考:从科学家们的实验中,你学到了哪些实验方法? 提示 锡箔纸遮光法、琼脂片“隔断”法、胚芽鞘尖端移植法、对照实验法等。 探究一 探究二 名师精讲 1.生长素的发现实验分析 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 2.人工实验方法和植物的生长方向 (1)锡箔纸类——遮光 (①表示戴锡箔纸小帽,②表示在尖端下面围一圈锡箔纸。“←光”表示单侧光照,图中的“ ”“ ”表示生长方向,下同) 探究一 探究二 (2)琼脂块类——接受、储存、传递生长素 (①~⑤表示含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上,⑥表示切去胚芽鞘尖端后放一琼脂块,然后再在琼脂块上放上切下的尖端。图中未标有单侧光照的为均匀光照射,下同) 探究一 探究二 (3)云母片类——阻挡生长素透过 (①表示从尖端插入云母片,②~④表示横向插入云母片,⑤⑥表示在尖端下面一段插入云母片) 探究一 探究二 (4)旋转器类——改变生长素的分布 A:花盆旋转,外面暗箱上的小窗开于左侧,则箱内幼苗直立生长。 B:暗箱旋转,花盆不旋转,则箱内幼苗弯向光源生长。 探究一 探究二 典例提升1 根据所学知识判断,下列说法错误的是(　　) A.图中能直立生长的是①④⑥ B.若探究植物的向光性,可设置①③进行对照 C.若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置④⑥进行对照 D.图中弯曲生长的是③⑤ 探究一 探究二 解析:根据生长素的有无和分布是否均匀可以判断,①直立生长,②不生长、不弯曲,③向光弯曲生长,④直立生长,⑤向光弯曲生长,⑥直立生长。设计实验时要遵循单一变量原则,若探究植物的向光性,可设置①③进行对照;若探究植物胚芽鞘的感光部位,应设置④⑤进行对照,④⑥不符合单一变量原则。 答案:C 探究一 探究二 变式训练1在方形暗箱内放一盆幼苗,暗箱的一侧开一小窗,固定光源可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转,保持每15 min匀速转一周的速度。则一星期后幼苗生长状况为图中的(　　) 解析:将暗箱置于旋转器上水平旋转,意味着暗箱、花盆一起旋转,幼苗只能每隔15 min受到一次来自小窗的单侧光照射,因此幼苗向小窗生长。 答案:B 探究一 探究二 探究点二植物向光性和生长素的运输 问题导引 “春色满园关不住,一枝红杏出墙来”描述的是植物生活中的什么现象?环境中哪种刺激引发了“红杏出墙”? 提示 植物向光性。单侧光照。 探究一 探究二