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让自省自悟成为解决男女生交往过密问题的疫苗 阳城四中???陈早兵 一、基本情况 元莉， 女，?15岁， 九年级；杨扬 ，男，?14岁 ，九年级。他们课堂上不时互相对视，传写纸条；课下经常旁若无人嬉戏，打闹；放学后有时结伴出入于饭店、商场和公园。属于典型的男女生交往过密。 二、原因分析 生理原因：青春期的他们，由于生理上的急剧变化为性心理的产生提供了物质基础。他们对异性充满强烈兴趣，渴望接近异性，并试图与异性同学建立比较要好的关系。 主要原因：班上，元莉是学习委员，杨扬是文体委员。八年级上学期两人是前后桌，作为班干部由于平时两人在工作中互相支持，学习上互相帮助，因为经常接触彼此有了好感。 次要原因：元莉（单亲家庭）生日时，母亲因临时有事无法给她过生日，杨扬单独为她点燃了生日蜡烛之后，两人便陷入了“交往过密”的漩涡之中，常常成双成对出现。 三、辅导过程 在我校，男女生“交往过密”处理得好，学生能够真正重新认真学习，安心生活。处理不好，非但不能解决问题，势得其反会伤害学生的心灵。我一直为找不到较理想的时机和方法而发愁。 四月份月月清测试结束后，我在教室里宣布下周重新排座位，有个人要求的同学可以向我申请，我会尽量满足大家的要求。当晚坐在电脑前的我，收到了元莉的Email：陈老师，我想和杨扬坐前后桌，可以吗？ 我心里暗暗高兴，于是回复：理由？尽可能充分些。 过了一会，元莉写到：（1）杨扬考试考得不好，我想帮助他。（2）有利于学习上互相激励。（3）有利于班级工作开展。 我回复：可以考虑，不过你是否可和他谈一谈，如果他乐意让他亲自答复我。 接下来的时间里我考虑如果他们二人达成一致看法后，我计划做一个尝试：在他们二人之间通过约法三章或悲惨结局改变目前交往过密的现象。但眼看座位表已初拟定好周五也快到了，仍不见杨扬来找我。周三晚饭时间元莉敲开了我办公室的门。低着头，我问她和杨扬谈得怎么样？她说想不通为什么他不同意。 突然一个想法闪现在我的脑海里，于是我说：“你过去下地帮家人给玉米幼苗施过肥吗？” 她点点头。 我说：“你知道肥料为什么不应放在近处吗？” 她一脸茫然。 我说：“离根太近,会伤了玉米的根系,应稍微远一点。又会因为这些幼苗还小,吃不消这些养料,否则会被‘肥死’。只有与这些苗保持一定的距离,把肥料放到既不伤根须,又能让根须吸收到的地方,这些玉米的根须会拼命往有肥料的地方钻,小树才能更好地生长。” 她听了我的话似有所悟。 我继续说：“元莉，老师想知道你是不是在和杨扬处朋友？她惊讶的看了看我，没有想到我会直截了当的问她这个问题，随后她就低下了头。“你没有否认，说明其他同学和科任老师说的是实情了？”她没有抬头，用沉默回答了我的问题。 我告诉她也许杨扬的做法是对的。俗话说:“过犹不及。”太过疏远和太过亲密,都不是最佳状态。就像幼苗，太近幼苗会肥死；太远幼苗吸收不到养料，会瘦死。我问现在他们二人之间的关系如何呢？她冲我不好意思的一笑。 我接着肯定了中学生的异性之间互有好感或喜欢与异性接触实属正常现象，异性同学之间的友谊是很可贵的。这种友谊不仅有助于男女同学互相学习、共同进步，而且也有助于中学生学习与异性相处的能力，建立良好的人际关系，对少男少女身心健康发展都是极为有益的。但是异性之间的友谊必须控制在一定的程度和范围之内，把握好“分寸”，掌握好“适度”，保持最有效的距离，距离产生美那才是智慧。 这时也快上晚自习了，我问她这会的感觉怎么样？她说：“我懂了……。”或许她已想通了那个问题。 周四杨扬向我进行班干部值日汇报时，我首先询问他班级学风是否改善，纪律方面有哪些问题，体育课上大家的参与如何。在谈话气氛非常融洽时我才引入同学之间如何交往的话题。我向他介绍了一些同学之间正确交往的事例，才开始了只属于我们两个人之间的谈话。 我说：“那你为什么拒绝元莉的请求？” 杨扬抓了抓头发说：“我心理很矛盾。主要是是害怕老师不答应，同学非议，到时丢了面子。再一个是月月清没考好学习上产生了压力，既想取得进步，又担心影响学习，所以选择了拒绝。 我说：“杨扬，你有这样的顾虑也许是对的。你是不是觉得元莉是个好女孩?” 杨扬点点头。 我说：“我很欣赏你的眼光，元莉的确是个好女孩。但是…… ” 一转身看到杨扬脸上一道红色，我一步步走近他想看个究竟，没想到反而让他手足无措，跌坐在椅子上。看清那是红圆珠笔水时我才告诉他我刚才走近他的原因。他的表情才恢复了自然。 这突然发生的一幕激发了我的灵感。于是我告诉他这突然发生的一幕是否就是他们二人之间的真实反应：彼此靠太近，让对方不舒服，而且彼此走太近容易成为所有人的焦点，这不仅使你自己学习成绩下降，而且其他同学也因你们的交往过密忽略他们才不支持你们的工作。致使你分心乃至情绪过分波动。 他沉思了很大一会，似有所悟道：“原来如此。” 我又给他讲了曾经