【高考调研】2014年高中生物（人教版）必修三配套课件：2.2 通过激素的调节.pptVIP

答案 (1)胰高血糖素 肝糖原 (2)B 胰岛素 (3)核糖体 内质网 高尔基体 ATP 类型二 动物激素的产生和作用 【例题2】 切除动物的垂体后，血液中 ( ) A.生长激素减少，甲状腺激素也减少 B.生长激素增加，甲状腺激素也增加 C.生长激素减少，甲状腺激素增加 D.生长激素增加，甲状腺激素减少 解析 垂体不仅可以分泌生长激素，还具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用，如可分泌促甲状腺激素从而调节甲状腺激素的分泌。所以切除某动物的垂体后，血液中的生长激素和甲状腺激素都应该减少。 答案 A 【总结】 研究激素生理功能的常用方法 ④发育停止 ⑤呆笨、萎靡 搞除小狗的甲状腺 ②发育停止(小蝌蚪→大蝌蚪，不变态) ③身体臃肿 摘除蝌蚪的甲状腺 ①②④说明分泌物能促进幼小动物的发育，③说明分泌物促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解，⑤说明分泌物能提高神经系统的兴奋性 ①短时间内，变成小型青蛙 用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪 结论(功能) 异常反应 处理方法 垂体分泌的生长激素能促进动物的生长 生长停滞 ↓ 逐渐恢复生长 切除幼年动物的垂体 ↓ 注射一定量的生长激素 性激素能激发并维持第二性征 雄性第二性征逐渐消退 ↓ 逐渐出现雌性第二性征 割除睾丸 ↓ 移植卵巢 类型三 激素分泌的分级调节和反馈调节 【例题3】 (09·全国卷Ⅰ)春天日照逐渐延长时，鸟类大多进