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《用字母表示数》教学设计、课后反思及评析 房山区教师进修学校 王学舫 指导 评析 房山区葫芦垡中心校 刘玉国 执教 2007年5月23日 《用字母表示数》教学设计、课后反思及评析 房山区教师进修学校 王学舫 指导 评析 房山区葫芦垡中心校 刘玉国 执教 一、教学内容 人教版小学数学五年级上册教科书44－46页。 二、教学目标 1、使学生认识用字母表示数的意义和作用。能用字母表示数。 2、使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。 3、通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。 三、教学重点 会用字母表示数 四、教学难点 用字母表示数时省略乘号的简便写法。 五、教具、学具准备 多媒体课件 教学设计 （一）创设情景，激趣导学。 1、数青蛙比赛 （1）出示“数青蛙”儿歌前两句，问：听过吗？叫什么名字？谁会数？找几名同学到前面来比赛。 （2）比赛 听清比赛规则： 比赛形式为接力赛，依次往下数，首尾相接；在比赛过程中谁说错了或说的不流畅就被淘汰了，自动回到坐位上。后边的同学还接着他的说；最后留下的同学将获得冠军。并会得到精美的奖品。 (3)采访冠军 你在数青蛙的过程中说的又对又快肯定有什么窍门吧，能把你的决窃告诉大家吗？ （倍数关系）几只青蛙几张嘴，