【教材分析与导入设计】2015高中物理（人教）选修3-1【教学过程一】第2章 第10节-简单的逻辑电路.docVIP

第10节、简单的逻辑电路 新课教学过程一 进行新课 教师介绍： A、数字信号与模拟信号 （1）数字信号（2）调节收音机的音量，声音连续变化，声音信号是模拟量。 图示数字信号和模拟信息： 点评：引导学生了解数字信号和模拟信号的不同特征。 B、数字电路 门电路 数学信号的0和1好比是事物的“是”与“非”，而处理数字信号的电路称数字电路，因此，数字电路就有了判别“是”与“非”的逻辑功能。我们将数字电路中基本逻辑电路。 1、“与” 思考与讨论：谈谈生活中哪些事例体现了“与”逻辑关系。 教师指出：具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路，简称 “与”门。 符号：。 （1），寻找“与”电路的真值表2）总结“与”逻辑关系：有两个控制条件作用会产生一个结果，当两个条件都满足时，结果才会成立，这种关系称为“与”关系。）“与”门电路实验，。）声、光控感应灯的再讨论：1），寻找“”电路的真值表2）总结“”逻辑关系：个控制条件满足，结果这种关系称为“”逻辑关系。）“或”门电路实验，。的真值表“非”门电路实验，。1、“与” 全 品中考网