《苏武传》课用.pptVIP

班固虽然是个史学家，但他在写苏武时花尽了心思，80年，没有写太多，对苏武的身世，只有一处交代，只在文章开头交代，“武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监”。整篇文章侧重写他出使匈奴这19年的艰辛历程。 在这19年当中，没有一年一年地写，那作者抓住了什么样的核心事件？ 自杀 反劝降 北海牧羊 这三个情节构成了苏武人生当中最精彩的篇章。 通过问题归纳苏武形象及精神特质 A．讲解“自杀”情节 思考1、如何理解苏武的两次自杀行为？（我们先找到文中关于自杀情节的描写。齐读3、4两节）通过阅读，我们看到，苏武的形象在这两段中是通过两次自杀表现出来的，自杀的情节，在文中是哪几句话？ （1）欲自杀 （2）引佩刀自刺 他在知道这个事情之后，马上就要自杀，那在他自杀之前，留下了什么话？也就是他自杀的原因是什么？（找原文） （1）事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。 （2）屈节辱命，虽生，何面目以归汉！ （对汉朝忠贞不渝，事事为维护国家利益的品格。）国家利益至上。 他的这一行为，产生了什么样的反响？ 卫律惊，惠等哭，单于壮其节。他的行为让叛徒感到惊讶，让敌人感到震憾，进而感佩。 卫律为何会吃惊？（要联想一下他是什么身份。 ） 明确：因为他自己首先是一个叛将，他认为苏武可以和自己一样选择投降，而苏武却为了保护国家的尊严和民族的利益去自杀，所以对苏武自杀十分不解。 按照卫