4年级数学上册6--8单元解说.doc

第六单元教学计划 单元主题 除数是两位数的除法 教学内容 口算除法、笔算除法、简便计算。 教学目标 知识与技能： 1、会口算整十数除整十，几十几百数（商是一位数）的除法。掌握 两三位数除以两位数的计算方法。 2、能快速准确口算，熟练试商，准确笔算。 过程与方法： 1学习口算除法时，体会类推迁移的数学思想。 2.计算除数是两位数的除法中，体现转化的数学思想。 3、结合生动地具体情境，让学生经历发现、提出问题，探索 解决问题的过程，积累探究经验。 情感态度价值观： 激发学生的学习兴趣，培养学生合作探究的意识和动手操作 能力,获得成功的体验，感受数学与生活之间的联系。 教学重难点 掌握口算、估算、笔算方法。 课时安排 约13课时 1.口算除法 2课时 2.笔算除法 10课时 3.整理和复习 1课时 课题 口算除法 课时 1 备课人 陈朝敏 课时目标 1．引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，让学生通过解决实 际问题探讨口算方法。 2.通过实践练习活动，熟练掌握用整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算方法，并能正确进行口算。 3.使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯。 教学重点 正确掌握口算方法，和除法估算的方法并能正确估算。 教学难点 估算时能正确把两位数看成与接近的整十数。 教学准备 课件，学习单 学 生 学 教 师 导 一、学习准备 1.课前热身，并说一说是怎样想的? 3×8= 24÷8= 12×8= 96÷8= 2.学习目标： （1）我能熟练掌握用整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算方法，并能正确进行口算。 （2）我能正确进行两位数除法的估算。 一、引入学习，明确目标 1.教师谈话引入：回忆一下，我们在口算乘、除法是常用哪些知识？（复习乘法口诀） 2.今天我们将继续学习有关除法的知识，板书课题，明确目标。 二、细心探究 1．自学数学书第71页例1例2。并完成下列问题。 （1）80÷20=（ ），我是怎样口算的？ （2）83÷20≈（ ），80÷19≈（ ）。我是怎样估算的？ 2.自学检测：150÷50=（ ） 480÷60=（ ） 122÷30≈（ ） 120÷28≈（ ） 3．小组讨论,：整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算方法和估算方法。并做好记录，准备展示。 二、自主学习，合作探究 1.自学探究1和2. 2.讨论自主学习中存在的问题，进行小组交流 三、展示质疑，点拨提炼 1.组织班内展示。 2．在学生展示的过程中适时进行引导：口算整十数除整十数或几百几十数时，一是用表内除法口算，二是根据被除数和除数之间的关系进行口算。估算两位数除两位数或两位数除三位数时：一般把两位数看做与它接近的整十数，或把三位数看成与它接近的整百数或几百几十数，再口算出结果。 三、灵活应用 １. 数学书第71页做一做第1、2题 2．学校饲养场有120只兔子，如果32只关进一个笼子里，大约需要多少个笼子？ 3.在括号里填上适当的数，使等式成立。 （1）120÷（ ）=（ ） （2）（ ）÷80=（ ） （3）（ ）÷（ ）≈3 四、知识应用，拓展提高 １．独立完成后全班订正，交流算法。 2．独立完成，交流想法。 3.独立完成。温馨提示：答案不唯一，使等式成立即可。 四、认真反思 １.认知反思：我学会了 。 我的学习效果是： ２.行为反思：我的学习态度是：☆☆☆☆☆ 3.通过这节课的学习，我想对老师说 五、总结反思，内化提升 你有哪些收获？ 板书设计： 口算除法 教学反思： 课题 口算除法的练习课 课时 2 备课人 陈朝敏 课时目标 1. 通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。通过练习，巩固学生估算的方法。进一步培养学生的类推、口头语言表达能力。 正确掌握口算方法，和除法估算的方法并能正确估算。 教学难点 估算时能正确把两位数看成与它接近的整十数。 教学准备 课件，学习单 学 生 学 教 师 导 一、基础练习 1.口