第二章微观人力资本投资与管理解说.ppt

第二章 微观人力资本投资与管理 导入新课： 亚当斯密—固定资本论 马歇尔—“加强对人的投资，会发生对 个人收入及社会生产力的影响” 舒尔茨—“人力资本概念”的创始人 二、家庭人力资本投资 家庭的经济行为 劳动行为 消费活动 闲暇活动 生育活动 家庭生育投资分析 影响因素（生育意愿、生育成本、效用） 收入变动对家庭生育投资的影响 家庭教育投资分析 家庭卫生保健投资 三、微观人力资本投资分析 资金时间价值（现值和未来值） 人力资本投资分析模型 个人教育投资的经济分析与决策应用 人力资本投资：基本模型 一、现值与未来值 二、人力资本投资分析：基本模型 （一）人力资本投资中的成本与收益 1.一般来说，增加到一个人的人力资本中的成本可以划分为３种类型： 直接成本 间接成本 心理成本 2.人力资本投资收益一般以下列形式表现出来： （１）较高的未来收入，这是人力资本投资的主要表现。 （２）终身工作满意度的提高以及就业、晋升机会的增多。 （３）对娱乐欣赏水平的提高以及欣赏兴趣的增长。 （二）人力资本投资分析的基本模型 1.现值法 假定C为某项人力资本投资的总成本，并且是一次性的。再预计这项人力资本投资在 t年内收益，每年收益 Bi，利率为 r，那么，t年内的投资预期总收益的现值为： 2.投资收益率法 投资收益率，又称为内部收益率，是指使一项投资收益的现值与投资成本恰好相等时的利息率。 以上面的假设为例，再令 q为收益率，此收益率一定满足： 个人教育投资的经济分析 （一）教育投资的个人成本 直接成本 机会成本 个人因为受教育而放弃的收入 不得不放弃闲暇 心理成本 （一）教育投资的个人成本 直接成本 机会成本 个人因为受教育而放弃的收入 不得不放弃闲暇 心理成本 （二）教育投资的个人收益 经济收益 非经济收益 就业机会和晋升机会的增多 接受教育使个人的知识得到扩展，提高了个人的欣赏水平，改善了生活质量 教育还给个人带来 “精神收入” （三）教育投资的经济分析 P35 个人教育投资决策应用 （一）研究生教育投资分析 （二）自费留学的投资分析 四、企业培训投资的经济分析 直接成本VS间接成本 投资成本VS投资收益 普通培训VS专业培训（重点P40） (一)企业培训投资成本 企业培训投资成本包括直接成本和间接成本。 直接成本是指企业支付为受训人员所需的直接货币成本和为培训活动所需的物质条件的成本。它一般包括： 为受训员工支付的工资和其他各项福利收入。 为培训提供师资和其他劳务服务的费用。 为培训提供的设备、场地和各种必需品的费用。 （一）企业培训投资成本 企业培训投资成本包括直接成本和间接成本。 间接成本一般包括 ： 受训员工因参加培训而减少的收入，以及参加培训所付出的时间和精力损失。 企业因受训员工参加培训而损失的工时和其他应得收入。 无论何种形式的培训，员工都不能全力工作，给企业的正常生产带来一定的损失。 在有些培训中，要利用企业的生产设备或有经验的员工来从事培训活动，这也影响了企业的正常生产活动，必然降低生产效率。 （二）企业培训投资收益 由于培训的直接结果是增加了员工的技能存量，因而必然提高了企业的生产效率，这也是企业进行培训投资收益的主要部分。 培训还有可能带来企业生产成本的降低，特别是当企业采用在职培训时，随着员工技能的掌握，劳动熟练程度的提高，会产生 “学习曲线效应”，使生产成本降低。 通过培训，特别是当企业采用工作轮换制的在职培训方法时，使员工掌握多种技能，从而使员工有成就感，最终加强了对企业的忠诚度，降低了员工流动率，无疑为企业节省了许多成本。 （三）企业培训投资的经济分析 1.直接计算法 就是对员工接受培训后的效果直接观察并加以评价的方法。 其中把相同岗位上的员工分为培训组和对照组，将接受培训员工的生产效率与没有接受培训的对照组进行比较，或将员工接受培训前后的生产效率进行比较。通过简单对比，直接估算出培训的经济效果。 这种计算方法不考虑货币的时间价值，也不考虑投资的回收期。 （三）企业培训投资的经济分析 P40 2.间接计算法 首先找出影响在职培训收益的因素，然后根据这些因素的相互关系计算投资收益。 其公式如下： Δu＝ T · N · dt · SDy－N · C 式中： Δu为培训的收益； T为培训将产生效益的时间（年）； N为受训者数量； dt为效用尺度，即接受培训者与未受培训者工作成果差异的平均差值； SDy为未受培训者工作成绩的差别（标准差，根据国外学者的研究，约等于年工资的４０％）； C为人均培训成本（包括直接成本及因误工造成的间接成本） 1.人力资本的含义 概念一：人力资本在西方经济学的含义是指凡是用于生产、扩大生产能力以及提高