重庆市萱花中学高中物理（必修1）配套教案：§4-5-1 牛顿第三定律.docVIP

 编制： 审核： 学习目标 1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。 2. 知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。 3．能区分平衡力与作用力和反作用力。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 学习重点 1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力． 2．掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题 3．区别平衡力与作用力和反作用力． 学习难点[来源:Zxxk.Com] 区别平衡力与作用力和反作用力． 使用说明学法指导： 1.通读教材，勾画出本节内容的基本概念。再完成教材助读中设置的问题，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。 2.独立完成，限时20分钟。 1.二力平衡的条件上什么？ [来源:学科网] 问题： 1.你能总结什么是作用力和反作用力？ 2.作用力与反作用力一定是同种性质的力吗？ 3. 作用力与反作用力的大小，方向间有什么关系？ 4. 作用力与反作用力总是成对出现的吗？ 1、在水平粗糙地面上滑行的木块，与地球之间的相互作用力有几对? A.一对 B．两对 C．三对 D．四对 2、两人分别用10N的力拉弹簧秤的两端，则弹簧秤的示数是( ) A．0 8．10N C．20N D．5N． 1.作用力与反作用力一定成对出现吗？ 2.一对平衡力与作用力，反作用力有哪些不同？ 探究一 作用力和反作用力 演示实验 现在我们知道了作用力和反作用力的概念，那么它们之间的关系是什么呢? ①用手拉弹簧秤A之前，两弹簧秤的示数均为零，说明两弹簧秤间无作用力；当用手拉弹簧秤A时，可以看到两个弹簧秤的指针 移动．弹簧秤B的示数指出弹簧秤A对它的作用力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B对它的反作用力F，的大小．可以看出，两个弹簧秤的示数是 的；改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着 ，但两个示数总 ． 这说明作用力和反作用力大小总是 ，并且总是 产生，同时 ，同时 ． ②分析弹簧秤B受到A的拉力F方向和弹簧秤A受到B的拉力F方向，这说明作用力与反作用力方向 ，作用在同一条直线上． 1．传动皮带把物体由低处送到高处的过程中，物体与皮带间的作用力与反作用力的对数 有( ) A．一对 B．二对 C．三对 D．四对 探究二 牛顿第三定律 问题：作用力与反作用力一定相等的吗？ 2.一个400N重的木箱放在大磅秤上，木箱内有一个质量为60kg的人，站在小磅秤上用力推木箱顶板，则小磅秤和大磅秤上的示数T1、T2的变化情况是( ) A．T1增大，T2减小 B．T1减小，T2不变 C．T1增大，T2增大． D．T1增大，T2不变 探究三 一对平衡力，作用力，反作用力的区别有哪些？ 3．下列关于作用力与反作用力和一对平衡力的说法中，正确的是 （ ） A．一对平衡力一定作用在同一物体上 B．一对作用力与反作用力一定作用在不同物体上 C．一对平衡力中的两个力，可能是同一性质的力，也可能是不同性质的力 D．作用力和反作用力可能是同一性质的力，也可能是不同性质的力 4．一本书静放在水平桌面上，则( ) A．桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们是一对相互平衡力。 B．书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作用与反作用力。 C．书对桌面的压力就是书的重力，它们是同一性质的力。 D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力。 1、一个大汉(甲)跟一个女孩(乙)站在水平地面上手拉手比力气，结果大汉把女孩拉过来了，对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是( ) A．大汉拉女孩的力一定比女孩拉大汉的力大。 B．大汉拉女孩的力不一定比女孩拉大汉的力大。[来源:学科网] C．大汉拉女孩的力与女孩拉大汉的力一定相等。 D．只有在大汉把女孩拉动的过程中，大汉的力才比女孩的力大。在可能出现的短 暂相持过程中，两人的拉力一样大。 2.下列说法中，正确的是 ( ) A．拔河比赛时，胜方拉对方的力大于输 B．马能拉车前进是因为马对车的拉力 C．太阳对地球的引力与地球对太阳的D．用锤钉钉子，锤对钉的打击力与钉对 3． 如图所示，用力F拉着叠放的A、B两木块一起沿粗糙斜面匀速上行，对木块B，存在________对作用力与反作用力；对木块A，存在______对作用力与反作用力。 [来源:Zxx