重庆市萱花中学高中物理(必修1)配套教案:§4-5-2 牛顿第三定律.docVIP

重庆市萱花中学高中物理(必修1)配套教案:§4-5-2 牛顿第三定律.doc

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重庆市萱花中学高中物理(必修1)配套教案:§4-5-2 牛顿第三定律

编制: 审核: 【学习目标】 1.通过实验认识超重和失重现象,理解产生超重、失重现象的条件和实质. 2.进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤. 【学习重点】 发生超重、失重现象的条件及本质. 【学习难点】 超重、失重现象的实质 【方法指导】 自主探究、交流讨论、自主归纳 加速上升的物体,速度和加速度的方向是怎样的?合力的方向呢? 减速下降的物体,速度和加速度的方向是怎样的?合力的方向呢? 超重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)_________物体所受重力的情况称为超重现象。 2、失重:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)_________物体所受重力的情况称为失重现象。如果物体对支持物、悬挂物的作用力的__________,即物体正好以大于等于_________,方向________的加速度运动,此时物体处于完全失重状态。 在超重、失重、完全失重等物理现象中,物体所受的重力分别 、 、 。(填“变大”、“变小”或“不变”) 1.人站在电梯中,人的质量为m.如果当电梯以加速度a。加速上升时,人对地板的压力为多大?(可以参考教材例题独立完成下列空) 1:选取人作为研究对象,分析人的受力情况:人受到 个力的作用,分别是 . 2:取向上为正方向,根据牛顿第二定律写出支持力F、重力G、质量m、加速度a的方程: 由此可得:F= ,由于地板对人的支持力与人对地板的压力是一对 与 力,根据牛顿第 定律,人对地板的压力.即F’= 由于F’ mg(填,=,)所以当电梯加速上升时,人对地板的压力比人的重力 . 一个人站在体重计上,突然下蹲,站起,体重计的示数如何变化? 太空中的宇航员飘起来了,他(她)受到重力吗? 探究一 超重和失重 一位同学甲站在体重计上静止,另一位同学说出体重计的示数.注意观察接下来的实验现象. 1、甲突然下蹲时,体重计的示数是否变化?怎样变化? 2、甲突然站起时,体重计的示数是否变化?怎样变化? 3、当人下蹲和突然站起的过程中人受到的重力并没有发生变化,为什么体重计的示数发生了变化呢? 4. 超重和失重时加速度的方向如何? 5.当物体的加速度方向向上时,物体的运动状态分为哪两种情况? 拓展:以题1为例,回答下列问题 1、人以加速度a匀减速下降,这时人对地板的压力又是多大? 2.人以加速度a匀加速向下运动,这时人对地板的压力多大? 3.人随电梯以加速度a匀减速上升,人对地板的压力为多大? 4.人随电梯以加速度g匀加速下降,这时人对地板的压力又是多大? 总结:对超重和失重现象的归纳总结: ①当物体具有 加速度时,物体对测力计的作用力大于物体所受的重力,这种现象叫超重。 ②当物体具有 加速度时,物体对测力计的作用力小于物体所受的重力,这种现象叫失重。 ③物体对测力计的作用力的读数等于零的状态叫 状态。处于完全失重状态的液体对器壁没有压强。 ④物体处于超重或失重状态时,物体所受的重力并没有变化。 1.关于超重和失重,下列说法正确的是( ) A.超重就是物体受的重力增加了 B.失重就是物体受的重力减少了 C.完全失重就是物体一点重力都没有人 D.不论超重、失重或安全失重,物体所受的重力是不变的[来源:Z.xx.k.Com] 2.下列说法中正确的是( ) A.只要物体向上运动,速度越大,超重部分越大 B.只要物体向下运动,物体就失重 C.只要物体具有竖直向上加速度,物体就处于超重状态,与物体运动方向和速度大小无关 D.只要物体在竖直方向运动,物体就一定处于超重或失重状态 1.在一个封闭装置中,用弹簧秤称一物体的重力,根据读数与实际重力之间的关系,以下说法中正确的是……………………………………………………( ) A.读数偏大,表明装置加速上升 B.读数偏小,表明装置减速下降 C.读数为零,表明装置运动加速度等于重力加速度,但无法判断是向上还是向下运动 D.读数准确,表明装置匀速上升或下降 2.一个人站在磅秤上,在他蹲下的过程中,磅秤的示数将( )[来源:学科网ZXXK][来源:学科网][来源:学科网ZXXK]2匀加速下降的电梯中最多能举起m1=75kg的物体

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