2芦花荡(第二课时)教师.docVIP

教 学 案 课型 新授 课题 2《芦花荡》 年级 八 学科 语文 设计人 闫素芬 审核人 授课人： 编号 日期 第二课时 教学目标： 1.复述故事情节，感知老头子的英雄性格。 2.领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。 3.感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国主义情感。 教学重难点： 1.把握故事情节，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。 2.理解老头子“过于自信和自尊”性格中“过于”二字内涵。探究景物描写的作用。 学法指导： 以学生自主活动为主，通过反复诵读，把握故事情节，在复述中再现文章内容，感受其传奇色彩。在熟悉内容的前提下，对文章进行美点追寻，赏析文中的人物形象和景物描写，感受作品的美。 教具准备：多媒体 一、问题导入。 1.课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用? 2.敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象?你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗?? 3.作者为什么要用这样一位无名的老头子来作为小说的主人公？人物对表现主题有什么作用法？请说说你的看法。 二、训练达标。 1.给加点字注音。 疟（ ）子 寒噤（ ） 仄歪（ ） 泅（ ）着 飒飒（ ） 张皇失措（ ） 2.《芦花荡》的作者是现代作家 。《芦花荡》的姊妹篇是 。 3.第一段景物描写有何作用？ [来源:Z+xx+k.Com] 4.怎样理解“在淀里，像一片苇叶，直奔着东南去了。”？ 5.“苇子还是那么狠狠的往天上钻”应该怎样理解？ 6.文章第3、4段关于老头子的肖像描写有什么作用？ 7.孙犁的景物描写很有特色，摘抄一遍，细心揣摩，对这种描写的高明之处有所领悟，可以提高自己的描写能力。 例如： ①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 ②可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 ③弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 ④黄色的光仍然向四下里探照，一下照在水面上，一下又红日当天，水面上浮着一层烟气。 ⑥水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 ⑦这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。 ⑧在那里，鲜嫩的物描写，如“月明风清的夜晚……像一片苇叶，奔着东南去了”“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”等，找出并抄下来，仔细体味，再仿写几句，写写你家乡的景物。 板书设计：[来源:学科网ZXXK] [来源:学科网ZXXK] [来源:学*科*网Z*X*X*K] 课后反思： [来源:Z_xx_k.Com]